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年版的新课标，围绕“新课标”针对小学数学核心问题进行研讨。听完后感触很多，以下是一些体会和反思： 一、夯实老内容，领会新导向 通过学习不仅夯实和重温了课程标准的老内容，更是解读了2022版新课标的新增

(2018浙江)已知,,,成等比数列,且.若,则 A., B., C., D., 3.(2017新课标Ⅱ)我国古代数学名著《算法统宗》中有如下问题:“远望巍巍塔七层,红光点点倍加增,共灯三百八十一,请问尖头几盏灯

摩活动我们都感受很深，我就针对这次活动谈谈自己的感受。 　　一.展示《新课标》的新理念. 　　这三节课都从不同角度体现了《新课标》的新教学理念,如《找规律》教师通过采用多媒体教学展示“彩旗,红灯笼,小红花”

　　聆听了科学领域专家精彩的讲解，他们关于新课标的解读和基于课标的教学建议，使我对新课标有了更深刻更全面的认识。新课标就是我们高效教学设计的航标，所以在教师设计前，一定要认真研读新课标，读懂教材，确定好教学方向，教

作来抓，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养能力提升活动”为载体，围绕研读新课标，积极搭建提升教师信息化能力培训的平台，促使各项校本培训活动有序开展。我校教师积极参加区级以上的教

下：首先是明确指导思想。本组教师继续以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作

2015学年度春季学期美术科总结 　　本学期我校教师按照新课标精神进行课程改革，按新的美术国家课程标准把美术课分成“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”四个学术领域。进行创意、设计、工艺制作等活动

大多数学生只对歌唱教学感兴趣，而对音乐知识教学抱着漠然的态度；少数学生还存在胆小不敢“出头”的现象；在教学方法上没有按照新课标的要求进行，还存在填鸭式的教学方法；在歌唱教学中，没有把曲谱教学贯彻到底。 三、采取措施： 针对以

作来抓，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养能力提升活动”为载体，围绕研读新课标，积极搭建提升教师信息化能力培训的平台，促使各项校本培训活动有序开展。我校教师积极参加区级以上的教

数专家们先进的理念，丰富的实践经验。 　　xx省教研室小学数学教研员xx老师在《新课标如何在课堂中落地》讲座中。新课标如何在课堂落地，从“有‘单元整体教学’?”“教学方式为何要改变?”两个方面引导教师思考交流。为什么要“单元整体教学”

2018-2019第一学期历史教研组工作总结     本学期，在校长室与师发处带领下，历史教研组全体成员以新课标为指引，以历史教学为重点，以教育教学科研为抓手，努力提高教学质量，提升教师的专业素养。本学期在教研

作来抓，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养能力提升活动”为载体，围绕研读新课标，积极搭建提升教师信息化能力培训的平台，促使各项校本培训活动有序开展。我校教师积极参加区级以上的教

开学初，积极参加教研组___的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习物理新课标，积极参加进行___备课。根据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力

　　（4）树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。 　　高一历史教学计划及实施措施（二） 　　一、新课标理解 　　1、新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按照学科知识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、

过解读义务教育语文新课标2022版与以往的变化，从强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接等五个方面，全面阐述了2022版语文新课标的主要内容，讲座深入

养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以xx版新课标的学习为依据，以更新教育教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合

研修目标 研修内容 研修实施 研修评价 相关资源 基于单元的新课标一次分解 探究新课标的分解路径，做好课表解读工作 以单元未单位，在原有新课标一次分解路径的基础上，补充教学策略及学习活动建议部分 利用教

养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以xx版新课标的学习为依据，以更新教育教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合

养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以xx版新课标的学习为依据，以更新教育教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合

2022年版语文新课程标准做了比较多的调整，增加和细化了许多项目。通过对新课标的解读，更加强化了我对语文教学的多面性认识：     一、新课标更注重学生能力的培养。从“双基”——“三维目标”——“核心素养”的