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峨眉望月 遇诗仙 ——《峨眉山月歌》公开课研讨教学设计 一、教学目标 1.品诗悟情：扣住“山”“水”“月”“发”“向”“下”“夜”等，学会抓意象、抓关键词，品景、悟情的方法，感悟诗歌牵挂与憧憬交织的复杂情感。

人教部编版小学语文公开课优秀教案《走月亮》教学设计与反思 2走月亮 课 题：走月亮课型讲读课文授课 时间2课时 教学目标 1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

班级：七（2）班 地点：尤溪县第二中学 授课人：XXX 指导老师：XXX 一、教材内容分析 《台阶》是部编版教材七年级语文下册第三单元的一篇自读课文。这个单元的主题线索是“小人物”。小说中的“父亲”就是中国广大农

《南乡子·登京口北固亭怀古》公开课教学设计 教材分析： 孟子说：“天下之本在于国，国之本在于家，家之本在于身。”家国情怀，是古代文人士子最浓烈的精神底色。《新课标》指出，语文应为弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极作用。

 1、 社 戏 （第一课时） 一、目标导学 1．掌握文中重点字词的字音及字意。 2．走近作者和作品，了解作品主要内容。 3．理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。 二、自主预学 1．初读课文，借

送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。 《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述

13．《人物描写一组》优质精品课说课稿 一、说教材： 《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选

语文园地 六 【核心素养目标】 文化自信：感受古人名言的魅力，培养对传统文化的兴趣。 语言运用：采用多种形式的朗读和背诵，了解名言的意思。 思维能力：体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。

语文园地 【核心素养目标】 文化自信：感受词与诗的不同，感受古人用文字描绘的江南风景图。 语言运用：能仿照例句，写一种小动物的外形特点。 思维能力：能辨析近义词，在具体的语境中正确运用。 审美创造：

语文园地 八 【核心素养目标】 文化自信：能用自己的话转述别人说的话。 语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。 思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。

语文园地 三 【核心素养目标】 文化自信：了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语，增强文化自信。 语言运用：能按活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。 思维能力：能回顾，梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。

语文园地 二 【核心素养目标】 文化自信：了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。 语言运用：能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 思维能力：结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。

语文园地 四 【核心素养目标】 文化自信：能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，感受语言文字的魅力。 语言运用：能正确运用修改符号修改病句。 思维能力：能观察事物的变化，并用语言表述出来。

语文园地 七 【核心素养目标】 文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。 语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。 思维能力：学习写作“寻物启事”。 审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。

习作：形形色色的人 ▶教学目标 1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。 2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3.运用人物的外貌、神态、动作、语

我爱你，汉字 ▶教学目标 1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。 ▶教学重难点 1

习作例文 ▶教学目标 1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。 2.通过阅读《我的朋友容容》，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。 3.通过阅读《小守门员和他的观众们》，学习运用外貌、动作描写，表现人物不同特点的方法。

习作：心愿 ▶教学目标 1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。 2.选择一种适合的表达方式，将心愿写下来。 3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。 4.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。

 心　　愿 1.想一想自己的心底藏着哪些心愿,明确自己最大的心愿是什么。 2.写一写心中藏着的这个心愿,对自己,对别人和对社会的作用。 3.学会通过细节描写来表达自己的心愿。 一、谈话导入,揭示文题。

习作：他______了 ▶教学目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 4.修改习作。 ▶教学重难点 1.用一件事表现一