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1. 第一课时孙悟空七十二变激发“变”的兴趣点击播放视频 2. 想象大师 3. 习作 1变形记 4. 你想变成什么？……明确“变”的要求 5. 你为什么想要变成它（他/她）呢？同桌之间相互交流一下。……

1. 7 妈妈睡了 2. 第1课时 3. 总有一双温柔的手紧紧地牵着我们，从我们出生的第一刻起，她就怀抱着我们，用甘甜的乳汁喂养着我们长大。不记得多少个日出日落，她总是用她的双臂迎接着我们，伴随着我们

1. 今天，我们要认识三个新朋友，他们都藏在这幅图画里，快把他们找出来吧！ 2. ɡ k h5 3. 第1课时第2课时 4. 复习导入6个单韵母：ɑ o e i u ü声 母：b p m f y w d

1. j q x6 2. 第1课时第2课时 3. 第1课时 4. 单韵母： 声母：ɑoeiuübpmfdtnlɡkhyw复习巩固 5. 说一说，图上有什么？整体感知 6. j q x6 7. j蝴蝶母鸡，j

1. 口语交际 2. 小兔运南瓜1.小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ 2. 你喜欢那种方法？为什么？大胆说出自己的想法。 3. 小兔可以用哪些方法来运南瓜？ 4. 交际范例： 小兔运南瓜 一天，小兔到

1. 语文园地八 2. 卫生间 毛巾 擦手 牙刷 刷牙 香皂 洗澡 梳子 梳头 脸盆 洗脸wèicājīnshūpénshuāzàozǎo识字加油站 3. (本页无文本内容) 4. 卫卫生间wèi我会认刷牙刷shuā

1. 4 四季 2. 第1课时第2课时 3. 第1课时复习导入同学们，还记得之前学习过的秋天这篇课文吗？让我们一起背诵一遍。1.背诵课文：2.文章中秋天有什么典型特点？天气凉了，树叶黄了，大雁南飞等。

1. 15 文具的家 2. 新课导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面 都有哪些文具啊。 3. 橡皮铅笔尺子文具盒转笔刀 4. 知识备查 爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

1. 26 灰雀 2. 第1课时第2课时 3. 说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。第1课时 4. 列宁(1870—1924)，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和

1. 20 美丽的小兴安岭 2. 在我国黑龙江省中北部，是我国重要林区之一。林中针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。林中有梅花鹿、紫貂、东北虎等珍贵的动物，还生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。小兴安岭新课导入

1. 新课导入听一听音频《百鸟朝凤》，说说你听到了什么，想到了什么。 2. 鸟的天堂巴 金 3. 巴金（1904—2005），原名李尧棠， 字芾甘，现代文学家、出版家、翻译 家。他是20世纪中国杰出的文学大

1. 习作 1 我的心爱之物 2. 第1课时 请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。 3. 小组合作，讨论交流。活动内容：观察自己的心爱之物 选择观察对象：请根

1. 22 父亲、树林和鸟 2. 小朋友们，你们喜欢这些小鸟吗？你们经常在哪里看到过它们？新课导入 3. 麻雀金丝雀鸽子 4. 鸟儿的叫声好听吗？你喜欢小鸟吗？ 5. 牛汉，中国当代著名作家，原名史成汉。

1. 春 季 2. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

1. 导入新课 2. 百鸟出巢百鸟群聚 3. 23 鸟的天堂 4. 你知道鸟的天堂在哪吗？ 广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心

1. 游 子 吟【唐】 孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 2. 18. 慈母情深 3. 走近作者 梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。197

1. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

1. 语文园地三 2. 第1课时第2课时 3. 第1课时 4. 交流平台 5. 梳理、回顾本单元学习的三篇课文，思考：你们从这些文章中学到了什么？哪篇文章中的哪些细节给你留下了深刻的印象？交流平台 6

1. 语文园地三 2. 《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察，才能写得这么准确？细致 3. 《爬山虎的脚》中表示时间的词：不过几天、后来，说明作者不但细致观察，还

1. 语文园地三 2. 交流平台 3. 交流平台说发现： 本次交流平台，我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略，知道在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元学习到的方法，养成根据阅读