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“给小伙伴讲故事”“到书店去看书”“和伙伴一起学拼音”。图中的提示语对课外阅读的引导有不同的指向，教学时在问题设计和引导讨论时，需有所侧重。 图一：亲子阅读的场景，“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书

认识言字旁等3个偏旁；能正确书写“天、四、是”3个生字。 难点 初步了解四季的特征；能模仿课文说说自己喜欢的季节。 1.字词教学。 识字：“读”占鳌头。读准字音是识记字形的基础，因此让学生多次通过朗读的形式接触生字，加深每个字音字

 识字1.天地人 课题 天地人 课型 新授课 教材分析 第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为

“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。本单元所选的 4 篇课文通过不同事例，表现了人物的不同特点，表达了不同的情感。教学本单元课文要以读为主，在读中

12 桥 ［教材分析］ 《桥》是部编版六年级语文上册第四单元的第一篇课文。本单元是小说单元，引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。这篇课文处处充满着人性的美，作者以深情的笔触塑造了一位老共产

《对韵歌》说课稿 　一、教材分析 《对韵歌》是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感

以儿童的视角来写的，语言生动、富有童趣，读起来让人感觉亲切自然，活泼俏皮。 本单元要继续引导学生在识字写字的同时反复诵读课文，还可以结合本单元课文的特点，对学生进行针对性的朗读训练，及时纠正学生朗读中

5 ɡ k h 1.正确认读声母ɡ、k、h,读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。

语文园地 五 ［教学目标］ 1.阅读“包”部字族，认识8个生字，初步了解形声字的构字规律。 2.识记同音字，区分形近字。 3.按音序查字法查字典，能有一点速度。 4.流利朗读文本，初步了解歇后语，对积累其他歇后语有一定兴趣。

语文园地七 ［教学目标］ 1.认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。 2.会区分形近字，能用词语练习说话。 3.正确书写半包围结构的汉字。 4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。

语文园地八 ［教学目标］ 1.联系生活，正确认识11个生词、8个生字，能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁，用替换偏旁的方法增加识字量，复习巩固形声字偏旁表意的规律。

语文园地六 ［教学目标］ 1.认识8个生字，学习与夏天相关的词语。 2.掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。 3.学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

略读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者描写景物的方法。 3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 教学 重点 1.通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。

1 白鹭 【教材分析】：     《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美

试着在写事物时，融入感情，表达看法。 课题 9 竹节人  课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。 2.有感情地朗

5 树和喜鹊 【核心素养目标】 文化自信：体会汉语的韵味，乐于朗读美文。 语言运用：积累短语，培养语言的节奏。 思维能力：能够结合上下文的内容理解词语的意思。 审美创造：体会每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

语文园地五 【教材分析】 本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字

语文园地七 【教材分析】 本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本

语文园地 八 1.通过交流，了解如何才能找到好书。 2.通过课本上有关书的比喻句的例子，仿写比喻句；根据层次连句成篇。 3.根据书写提示中的作品，注意点画的起、收以及转折。 4.背诵朱熹的《观书有感》

语文园地 二 1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。 2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖