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1. 最新人教版部编语文二年级上册识字3 拍手歌 2. 一会写字组词。歌gē（唱歌、听歌、歌曲） 丛cóng（丛林、草丛、花丛） 深shēn（深处、深海、深山） 处chù（住处、到处、好处） 六liù（六只、六年、六条）

1. 语文园地二 2. 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……查字（词）典查看注释向他人请教联系上下文跟同学讨论 3. 交流指导：这次交流活

第1课时第2课时ɑ o e1 2. 王国拼音声母韵母整体认读音节第 1 课 时 3. 韵母家族ɑ o e 欢迎来到我家做客！ 4. 观察思考：图上画了谁？他们在干什么？ 5. ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 阿姨阿姨

1. 语文园地四 2. 第1课时第2课时第3课时第4课时 3. 认真“研究”课本中的车票，认读生字。第1课时 4. 南昌（chānɡ） 下铺（pù） 空调（tiáo） 硬座（yìnɡ） 硬卧（wò） 限定（xiàn）

1. 语文园地四 2. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

一遍。 课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。整体感知 5. 初读课文我会写汹澎湃淋嘿糟涌嘛熄掀皱唉勺困 6. 会写字xiōng音序：X左右偏旁：氵7形近：汹涌

学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字、下定义、打比方、举例子、作比较等。 5. 遨游 璀璨 矿产 恩赐 威胁 晶莹 裹着 摇篮 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 和蔼可亲遨游

1. 语文园地八 2. 试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕 3. 我会认狼lánɡ猩xīnɡ 4. 鹤hè 5. 鸽ɡē羚línɡ 6. 蚯qiū蚓yǐn

金木水火土识字 2. 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。 3. 一一只小猪一只小鸡 4. 二 5. 三三只小松鼠三只小熊 6. 四四个小伙伴 7. 五五只小羊五只小老虎 8. 上 9.

1. j q x6 2. 第1课时第2课时 3. 第1课时 4. 单韵母： 声母：ɑoeiuübpmfdtnlɡkhyw复习巩固 5. 说一说，图上有什么？整体感知 6. j q x6 7. j蝴蝶母鸡，j

1. 语文园地二 2. 第1课时 3. 音序查字要记牢，先把大写字母找。 字母下面找章节，看看它在第几页。查字典口诀 4. 《狐狸与葡萄》葡萄架，高又高， 上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳， 跳哇跳，够不着。

1. 语文园地五 2. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

1. 新课导入 你最喜欢一年中的哪个季节呢？把你喜欢的理由分享给大家听一听吧！ 2. 22.四季之美 3. 清少纳言（约966~约1025）清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是平安时代著名的歌人、作家

的呢？”小兔把自己的方法告诉了兔妈妈。兔妈妈高兴地说:“你真是个爱动脑筋的好孩子。” 5. 语文园地八 6. 识字加油站学校 老师医院 医生 这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多。工厂

1. 语文园地 八 2. 口语交际 我最喜欢的人物形象哪 吒孙悟空 3. 诸葛亮武 松 4. 和同桌交流自己喜欢的人物形象，注意说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，这个人物有哪些鲜明的特点，你为什么喜欢这个人物。

1. 语文园地一 2. 交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。泰戈尔 3. 本次交流的内容是在阅读

1. 口语交际 用多大的声音部编版一年级上册语文 2. 观察图片，说说下面这些行为对吗？ 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 6. (本页无文本内容) 7. PPT模板：www.1ppt

1. 语文园地七 2. 交流平台交流指导 本次交流平台展示的是一些优美生动的语句，榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感受到有一种生命力在涌动；月亮慢慢升高的过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面前。这些句子之所以优美生动，给人静中有

1. 语文园地八 2. 交流平台交流指导 本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的，可以通过课文找到相关的课外书，如，读了《我的“长生果”》，课文中提到了巴金的《家》，就可以把《家》这本小说找来看了。

1. 语文园地六 2. 交流指导 这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。 3. 《慈母情深》中有一处场景：“空间非常低矮，低矮得使人感到压