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“习作：‘漫画老师’”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“结合具体事例写出人物的特点”。本单元所选的 4 篇课文通过不同事例，表现了人物的不同特点，表达了不同的情感。教学本单元课文要以读为主，在读中

23 带刺的朋友部编版三年级上册 2. 同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣……今天我们学习的课文中,小作者有一位带刺的朋友，它是谁呢？新课导入

部编版三年级上学期语文第七单元第23课《带刺的朋友》同步课时测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

口语交际：我们做朋友 1.能向他人做自我介绍，注音声音响亮、清楚，并能引起话题。 2.认真倾听同学讲话，增加对同学的了解。 3.勇敢自信地与同学交朋友，感受交朋友的快乐。 4.知道与人交谈时，“看着

1. 语文园地二 2. 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……查字（词）典查看注释向他人请教联系上下文跟同学讨论 3. 交流指导：这次交流活

1. 语文园地八 2. 默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 3. 默读时，带着问题边

1. 语文园地七 2. 交流平台读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 3. 摘抄时，遇到写得生动的语句，

1. 语文园地一 2. 交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。泰戈尔 3. 本次交流的内容是在阅读

文，《手术台就是阵地》1篇略读课文，以及“口语交际：请教”“习作：那次玩得真高兴”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。本单元的3篇精读课文和1篇略读课文内容贴近儿

默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。 难点 通过理解课文，体会白求恩大夫崇高品质。 1.生字教学 在学生初读课文后，随机出示带有本课生字的词语，进行认读正音。本课的多音字“斗、大”，可在语境中辨析读音。

金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋的声音》和“习作：写日记”以及“语文园地”。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本单元3篇精读课文和1篇略读课文的内容都和秋天有关

听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 难点 能向家人讲述同学名字里的故事。 1.创设生活实际情境 创造和设计接近现实生活的两个实际情境——同学课余时间交流各自名字里的故事，再回家向家人转述有趣的内容。引导学

学生观察一个自己感兴趣的同学的外貌、性格、品质及兴趣爱好,并选择两个方面作为重点观察对象。2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.选择一个同学，说说这个同学特别的地方。 2.充分利用提供

交际中的学生相互尊重、相互启发、相互促进与补充。 1.暑假生活经历的图片或实物 2.多媒体课件 教学课时 1课时 一、谈话导入,再现画面。 1.同学们，暑假生活转眼间就要结束了,你的暑假生活过得快乐吗

世界，触摸人物的情感，感受人物的形象，体会文本表达的思想感情。 4.语言积累 学习语文的目的就是学习语言，在学习语文的过程中学习文本规范的书面语言。本课有不少优美的语言值得学生学习、积累并内化，为今后的语言运用奠定基础。

小事都以不同的方式影响着我们的生活，教学中借图片链接学生的生活场景，唤醒学生生活的体验，激活学生对发生事情的想法，激发学生倾吐真情的欲望。 2.激发表达 习作教学首要任务是打开言路，让话题成为诱因，努

。 1.识字写字教学。 本课的生字中，“姿”是平舌音，“势”是翘舌音，教师要注意指导读准“姿势”一词。“烈、述、忧”等生字，可以鼓励学生借助形声字构字特点读准字音、理解字义。比如，教学“忧”字时，可出

感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。 1.随文识字 本文要求能识会记的生字比较多。三年级的学生，已经具备基本的识字能力，在识字上，更多倾向学生在读文中识记生字，对个别难识难写的字进行指导，比如“躺”，可以利用动作和生活情景理解识字。

（3）初读课文，自学会认字，结合课文内容或者借助字典理解文中词语的意思。 （4）熟读课文。 2.多媒体课件 教学课时 1课时。 一、简介伟人，导入新课。 1．（课件出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？ 孙中山（1866—

眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。 1.多媒体课件 2.写话范例 3.观察身边的事物并记录下来 教学课时 1课时。 一、游戏导入，激发兴趣。 1.做游戏“找不同”。（课件出示两张海绵宝宝的图片，有两