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数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。 　　第三章　　图形的初步认识

学习情境。(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养。(三)积极提倡解决问题策略的多样化。(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力(五)关注学生的个体差异。努力将课堂教给学生，一改以往的固有的传

本题考查函数图象的判断，一般利用函数的定义来判断，要求自变量与因变量之间的对应关系为一对一或多对一，不能一对多，考查分析问题和解决问题的能力，属于基础题. 2．已知集合，若集合有且仅有两个子集，则的值是(　　) A．1 B． C．0，1

有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简易方程。 　　教材的重点和难点重点：小数乘除法的计算法则；小数四则混合运算和应用题；掌握多边形的面积计算公式及方法；会解简易方程。 　　难点；熟练地进行小数

形的放缩”“比例尺”7个课题。 　　（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 　　三、教学目的和要求： 　　1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底

“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。 三、教学目的和要求： 1、使学生熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，熟悉圆柱的底面、侧面

________      ________      ________      ________ 2. （1分） 解方程． 3x＋3×3.5=16.5 x=________ 3. （2分） (2018五下·云南期中)

等式两边同时加上或乘同一个不为0的数，等式左右两边仍然相等。（ ） 14. （1分） 判断对错. 含有未知数的式子叫方程． 15. （1分） 已知x、y互为倒数，那么 x2y＝x。 16. （1分） 两数相除，商一定小于被除数。

）个． ①掷两枚骰子，得到两个数，它们的和可能是6． ②x＝5是方程12﹣x＝7的解． ③ 指针一定停在空白区域． ④5（a+2）＝10是方程． A . 1     B . 2     C . 3    

中两人属于待合格生。 　　二、教学内容： 　　第一单元 ：珍稀动物 －简易方程 　　1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程 　　第二单元 ：水产养殖场－多边形的面积计算 　　1、平行四边形地认识和面积

食堂买来白菜和萝卜各28千克，白菜每千克0.84元，萝卜每千克1.16元。买白菜和萝卜一共花了多少钱？ 四．整理学案 解决问题（1） 学习目标： 1.经历运用不同的来解决超市购物的过程，体会用估算解决购物问题的简便 性。 2

（2分）从一副扑克牌中任抽一张，抽到红桃6的可能性与抽到黑桃10的可能性相等。（ ） 14. （2分）x=3是方程8+2x=30的解。（ ） 三、 精挑细选，对号入座。 (共5题；共10分) 15. （2分）一个非0自然数除以1

五年级上册高效课堂导学案（数学第九册） 班级 课 题 课 时 主备人 ## 审核人 组别 使用人 使用日期 ※题为选做题 解决问题 教学思路 （纠错栏） 学习目标 1、能正确运用小数除法解决实际问题 2、培养、观察、分析的能力。

板演。 【设计意图】通过多种形式的练习，既加强了学生对小数乘整数的理解，又使学生灵活应用所学知识解决问题，并使不同层次的学生从中体会到成功的快乐。 1．交流收获。 师：同学们，这节课你们都学会了哪些知识？

【解析】由双曲线定义得，即，解得，故选B． 【考点定位】双曲线的标准方程和定义． 【名师点睛】本题考查了双曲线的定义和标准方程，利用双曲线的定义列方程求解，属于基础题，注意运算的准确性． 2.【2015高考四川

二元一次方程组 1.1 建立二元一次方程组 【知识与技能】 1.理解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的含义； 2.会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解； 3.能根据问题情境列二元一次方程组. 【过程与方法】

C. -6 D. 6 A B C D 7．已知对数函数是增函数,则函数的图象大致是（ ） 8．关于的方程的两实根为，若，则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 第Ⅱ卷（非选择题） 二、填空题：本大

学习的能力也会不断提高. 第17章 一元二次方程 17.1一元二次方程 【知识与技能】 1.使学生了解一元二次方程及整式方程的意义. 2.掌握一元二次方程的一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项

会求利用二元一次方程组的解的情况来判断直线和直线是否相交，并能熟练地求出交点. 2. 过程和方法 1）经历两直线交点坐标的求法，会初步判断两直线位置关系：相交或平行. 2）学会用代数方程的解来研究平面中两条直线的位置关系

　　考生特别要根据历年线性代数考试的两个大题内容，找出所涉及到的概念与方法之间的联系与区别。例如：线性方程组的三种形式之间的联系与转换;行列式的计算与矩阵运算之间的联系与差别;实对称阵的对角化与实二次型化标准