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能量。 9 . 动物从食物中获取的六大营养素有_______、糖类、脂肪、_______、维生素和无机盐。 10 . 蜗牛生活在（__________）的地方，往往在（_________）后出现。 11

改正：藻类植物含有叶绿素，能进行光合作用而白养。 14.落叶是由于叶片与叶柄间形成了离层。( √ ) 15.凯氏带的作用是控制根内水分、无机盐的纵向输导。( × ) 改正：凯氏带的作用是控制根内水分、兀机盐的横l柚输导。 三、填空题（共20分．每空2分）

3、负责工艺流程拟定，原料、半成品、成品检验管理; 生产部长工作职责6 负责公司无机(固废处置)/有机(热解)项目中项目调试生产、验收等环节及工艺相关工作的推动与跟进; 负责公司无机固废车间卸料、干燥、焙烧、熔融处置(悬浮炉、鼓风炉

播放有关原始地球和原始海洋的景观录像片，然后配合以下问题引导学生分析、讨论： 学习结论：米勒实验证明了化学进化论中，从无机小分子物质→有机小分子物质是有可能实现的。 那么从有机小分子(氨基酸)―→有机大分子(蛋白质)有没

力，激发一个人的创造性思维。 　　《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《生物化学》、《化工原理》、《物理化学》这几门专业课程是学习化学专业的基础。 　　《无机化学》着重元素学，探求反应的过程，以

有生态因素，即生物因素与非生物因素。教学中要强调生物因素以及生物之间的相互关系，但对于生态系统中的无机环境所包含的非生物因素及其作用也不能忽略。所以，教师可以利用教材P71[生活在凯巴森林中的各种生物

　　(2)题目繁琐、冗长，主题不鲜明 　　如“利用导电高分子材料和无机氧化物为基的灵巧光学窗口的发现和研究”，用词繁琐、冗长，可改为“导电高分子和无机氧化物为基的光学窗口研究”。 　　(3)不注意分寸，有意无意地拔高

为250厚的加气混凝土 装修 外墙 米黄色石材，50厚的岩棉板保温 室内 车库 特殊骨料耐磨地面，水泥砂浆墙面，75厚无机盐纤维喷涂保温层，刷乳胶漆。 客房 弹性地毯楼面，混合砂浆墙面，混合砂浆顶棚、乳胶漆 电梯厅 花岗

颖、见解独到，给我留下了深刻印象。如王国平副局长从德能勤绩廉五个方面对学校后勤工作进行了漫谈式的讲解，虽说是漫谈，但条理清楚，认识独到，给我们耳目一新的感觉，如“一要就有、一叫就到、一应俱全”“勤奋学

又按先介绍基本情况，再叙述事情经过，再归纳出经验、问题三个顺序写下来。 四为漫谈式，如向别人介绍自己的学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。 各种方式都有利弊，要从自己实际出发去选用，也可创造其它形式。

让我认识到自己的不足和浅薄，我认真学习新课程理念，积极投身课改，一年来，我阅读了《魏 书生教学工作漫谈》、《窦桂梅课堂捉虫手记》、《李镇西教育艺术》等10余本语文教育专著，认真学习借鉴，大胆尝试实验。

梦想大舞台》。分为三个环节：漫谈梦想——展示梦想——追逐梦想，两名学生主持，课堂变成展示梦想的舞台，老师作为指导者、欣赏者和参与者，学生真正成为课堂的主人。 【环节一】漫谈梦想 第一组小组个个“身怀绝

项地写下去，每类问题又按先介绍基本情况，再叙述事情经过，再归纳出经验、问题三个顺序写下来。 　　四为漫谈式，如向别人介绍自己的学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。 　　各种方式都有利弊，要从自己实际出发去选用，也可创造其它形式。

序写下来。这种方式较复杂，只有总结涉及面广、内容复杂的事情才采用。 　　四为漫谈式，如向别人介绍自己的学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。这种方式多用于对自己亲身经历的事物的总结。

方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、

究解决本土公司在改革重组中的文化整合问题，以及面对市场的品牌传播问题?? 第三篇：漫谈深圳企业文化建设公司之最 漫谈深圳企业文化建设公司之最 文章导读：上员认为企业的发展壮大需要有良好的企业形象，优质

论文，除了让学生掌握议论文的一些常识，培养阅读议论文的兴趣外，更要明白教材目标。“格物致知”是一篇漫谈式议论文，除让学生掌握基本知识和技能外，更重要的是让学生热爱科学、勤于探索、勇于创新，培养学生有服

，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。

方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园----我的教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。　　 短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获

做好学生的就业工作。 　　她一方面依靠自己的学科背景和专业优势，策划“辅导员沙龙”、“师友漫谈”、“化学人漫谈”等活动丰富学生第二课堂;另一方面坚持参加各类辅导员实务培训，如辅导员创新论坛、团体辅导，