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整百数乘整十数或几百几十数乘整十数的口算方法： 可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。我小结： 7. 700 x 60= 310 x 20=我尝试： 8. 李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能

圆的面积（1） 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05 3. 情景导学第一部分 4. 情景导学25米 在长满青草的草地上一匹马被主人用一根绳子栓在一棵树，这匹马最多能吃到多少青草？

398010　　　　 14870≈5万≈6万≈3万≈99万≈40万≈1万0、1、2、3、45、6、7、8、9小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。2. 下面的 里可以填上哪些数字？ 32 645≈32万　　　46

在小组内交流自己玩的事。 3.师：说一说，你们每天回去玩的事儿有没有相同的地方呢？都有哪些是相同的？ 9. 　汇报小结： 看来，大家都有许多相同的玩法，回家后大家都会做作业，都会看会儿电视，都会帮着家人做些力所能及的

一个数除以分数 2. 目录 CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05 3. 情景导学第一部分 4. 情景导学1.出示口算卡片，指名口算。4 98÷1 62÷2 53÷4

物体受到竖直向下的重力、垂直于接触面的支持力、沿斜面向上的摩擦力,作用点可以都画在物体的重心。GfFGF 7. 作力的示意图小结： 此类试题要注意区分受力物体,受力物体的运动状 态。判断清楚题目要求作哪个物体的受力图，该物体 所受的是哪几个力

选拔型测评2.诊断性测评3.诊断 性测评4.考核性测评。 ◆员工素质测评的基本原理（72）个体差异原理、工作差 异原理、人岗匹配原理。(73) ◆员工素质测评的主要原则（74、75）客观和主观相结合 、定性

帐单上的公司形象宣传15 20. 停机致歉及缴费告知系列广告 预期目的： 1. 消除消费者因前阶段服务工作不够而产生的抱怨； 2. 真诚地向消费者道出产生问题的核心本质，获得理解； 3. 并鼓励消费者按科学的交费程序交费，双方收益；

（7）诉讼及非诉讼程序法法学基础理论 10. 我们都要深入了解哪些法律法规？ 与企业密切相关的法律法规很多，比如做人力资源管理工作的需要接触到《劳动法》、《劳动合同法》；营销人员要掌握的《合同法》；技术人员可能会遇到《产品质量法

上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的， 真叫人发颤！高陡不自信，自我怀疑小结：写一件事情，要将自己所见、所想写清楚。 10. 学习要求： 分角色朗读3-5自然段，注意对话部分读出不同的人物情感。

在小组内交流自己玩的事。 3.师：说一说，你们每天回去玩的事儿有没有相同的地方呢？都有哪些是相同的？ 9. 　汇报小结： 看来，大家都有许多相同的玩法，回家后大家都会做作业，都会看会儿电视，都会帮着家人做些力所能及的

在方框里填上合适的数。 4 3 × 6× 33 × 3828163拓展应用3419 10. 笔算小结列算式时： 相同数位对齐，一般把两位数写在 上面，在两位数个位的下面写一位数。计算时： 从个位算起，用一位数依次去乘两

4. 螺旋桨围绕一个点转 5. 每扇门围绕一个轴转 6. 旋转围绕一个点或轴运动 7. 课堂探索课堂小结： 滚筒、风车、转椅等在运动时，都是绕一个点（或轴）转动，这种现象是旋转现象。特点是：方向在变，大小形状不变，在转圈

1. 认识直角情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形课堂练习6北师大版 数学 二年级 下册 2. 情境导入返回 3. 一条是平直的,一条是竖直的,这两条直直的线形成的图形是一个角,这样的角是直角。我们用的三角

课堂小结1.根据商的不变的规律，计算被除数和除数末尾都有0的除法会更简便，可以把被除数和除数末尾都去掉相同个数的0，商不变，但余数发生变化，去掉几个0，余数的末尾就添上几个0。 7. 课堂小结2.在

22. 用能力框架评估商业机会能力平台能职技能流程技能特有资产特殊关系需要的能力与世界一流水平的差距无线接口 计算机联网技能标准设定 低成本制造标准设定关系 计算机联网合作伙伴关系 分销渠道21 23.

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七、MRI诊断的临床应用 3. MRI成像基本过程● 作用对象→人体内的质子 ● 人在强的外磁场 ● 人接受瞬间开关的无线电波照射 ● 人体内产生磁共振信号 ● 人磁共振信号被外部设备采集重建出 图象 4. MRI成像基本过程●

1. 手机淘宝2013分享 微淘淘宝无线事业部 2. 目录 3. 第四篇 如何提升手机淘宝之《微淘》淘宝无线“变形” 4. 卖家在手机上的困惑移动的特性让卖家的活动、搜索排序受限，不可能更多的空间； 用户停留时间更短，需要更迅速获取信息；