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辐射安全、医疗废弃物等标识清晰、明显。二、健康环境 2.人文环境 • 医务人员对待患者和蔼和亲，使用文明礼貌用语。 • 考虑残疾人、老年人、孕产妇等特殊人群的需求，如绿色通道、 优先窗口等。 • 根据需要提供安全的食品和饮用水。

地铁、轻轨运营单位应当依法对进站乘客及物 品进行安全检查。安全检查时,应当遵守下列规定: (一)佩戴工作证件; (二)文明礼貌,尊重受检查人,保护受检查人的隐私; (三)使用符合国家标准并经检测合格的设施设备,执行安 全检查操作规程;

12．青少年如何践行中华传统美德？ （1）推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。 （2）倡导向上向善、孝老爱亲、忠于人民，青少年必须身体力行。 13.中华文化、中华传统文化、中华优秀传统文化、中华传统美德的区分

讲堂示范点。 加强省际国际交流研讨，增强来鲁学习的服务接纳能力，推 进儒学、礼仪进课堂，推广中华文明礼仪、传播中华优秀传 统文化。到 2025 年，全省乡镇综合文化站儒学讲堂实现基 本覆盖。 （二）传

情况下可将非公务活动纳入接待范同。 (B)A ．对 B．错 44.要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。 (A)A ．对 B．错 45.要厉行勤俭节约，个人不得公开出

没完没了”构成 反向并列。 A 项“针砭时弊”指像医病一样，指出时代和社会问题，又针又砭，求得改正向善。文段并 未提及“时代和社会出现问题”，不符文意，排除 A。 B 项“引人入胜”引人进入佳境。现多

英雄等主流价值观，不仅仅是公民的个体选择，更涉及世道人心，应成为法治建设的重要目标。 如此，国家才会充盈着向上向善的力量，给人以温暖和慰藉，社会才能充满和谐和睦的图景，给 人以光明和希望。 最符合作者观点的一项是：

统计室负责每月定期在医务统计子系统中完成月统计工作 ，保证院 领导及时查询医院医疗工作效率、效益及质量； (2) 完成统计分析和统计简报 ，将统计分析结果及时提供给医疗管理部 门和院领导； (3) 院领导不定期地在全院周会上用网络数据进行讲评

××（设备编号和名称）由运行（热备用、冷备用）转为线路检修。 13、【条文补充】 广西电网公司 2005 年春季安全大检查简报(第三期)补充规定：更改保护定值后恢复送电时， 在“操作票”中必须注明“按×××××编号的继电保护

守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网； 自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。 六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明； 关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，

微信：41254126 QQ交流群：22787608 过且过，不同程度存在走形式、走过场问题。比如对一些常规的简报和转发、上 报、下行文件，对日常简单的业务办理，把关不严，抠得不细，质量标准不高。 （二）官僚主义方面

法律提倡的事情积极去做，法律不容许做的坚决不做 D.以上说法都是错误的 2.下列属于自觉履行法律义务的是（ ） A.爱护公共环境 B.文明礼貌 C.完成规定的学习任务 D.助人为乐 3.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”这说明（ ）

2、网点员工与客户交流 时音量、语速不合适，扣 5 分； 3、网点员工与客户交 流时应使用“请，您， 谢谢”等文明礼貌用 语。 3、网点员工与客户交流 时未使用文明用语，扣 10 分。 40 附件 3：银行营业网点服务认证抽样程序

D．保护公民的财产使用权 10．如图漫画表明法律的作用有(　　) ①规范着人们的行为　②指引、教育人向善 ③制裁严重违法行为　④维护人的合法权益 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 11．陆

华优秀传统文化 精华，大力弘扬廉洁修身、勤勉尽责的廉洁文化，形成崇廉尚洁的良好社会氛围， 共同维护向善向上的清风正气，构建亲清新型政商关系，推动廉洁化风成俗。 共同推动文化繁荣发展。完善大湾区内公共文化服务体系和文化创意产业体

贵州人民出版社 重 印 8 习近平谈治国理政（中文平装 本） 外文出版社 重 印 9 奋发向上 崇德向善（初中生 读本） 新世界出版社 重 印 10 法治热点面对面 学习出版社 新 出 35 与 2014

【镜头二】：小明是一个五年级的学生，不太善于 6 同伴沟通，总是因为一点小事 与别人发生冲突。班主任把全班分为几个小组，进行文明礼仪评比。为此，小组的成员- 14 - 竭力帮助小明。小明偶尔与他人发生冲突，班主任也不直接找小明谈话，而是找小组交

道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、 守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。 59 10.习近平总书记在《之江新语·要用人格魅力管好自己》等文中引用“政者，正也。不

提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 (3)教师讲述：“行己有耻”的要求。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子所说：“羞 恶之心，义之端也。” 教师总结：“羞恶之心”引

　　提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 　　（3）教师讲述：“行己有耻”的要求： 　　“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。正如孟子说”“羞 恶之心，义之端也” 　　教师总结：羞恶之心引到我们