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入后，让学生 说一说自己对课文的印象，促使学生主动地进入学习课文的氛围之中。） 3.草原的“美”体现在哪些方面？ 根据学生回答，归纳并板书： 风光美 　草原 人情美 （沿作者思路，紧紧抓住课文景色美、人情美两大部分，引导学生走进文

［收稿日期］2013 － 02 － 05 ［作者简介］刘春霞( 1971 － )，女，副教授。研究方向: 双语教育、双语教学。 浅析王维诗歌的语音修辞美 刘春霞 ( 和田师范专科学校人文学院，新疆 和田 848000)

项目特点：政治意义重大，难度大，保障难，工期紧 ，要求高 机场岛 7 地下空间工程学科的任务之三—未来之城 关键词：地下管网错综复杂、泄露、火灾、监控、排查 中国城市病 给排水管、燃气、电线、光缆、通讯信号线杂乱

程标准》就重点强调在小学语文教学中要让小学生懂得“热爱自 然，学会善待自己与他人，学会必要的处事能力”。但是到现在，小 学语文教学对于合作学习这一教学模式的贯彻还不彻底，学生往 往不能科学地学习。 2.教学中合作学习模式不成熟

彩……）［设计意图］精美的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣 调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往。 3.今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，打开书。板书课题：草虫的 村落。 二、初读课文，学习字词

高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在我们心中留下美好的印象，从而激发我 们对大自然的热爱。 【教学目标】 1.了解作者的生平、代表作。

编 850000)实验小学的笔友刘志写信，你能帮周毅填写一下信封 吗？(4 分) 9．许多人认为，现在网络已经很发达，很普及了，人们互通信息也 很方便快捷了，所以，书信这一古老的联系方式可以退出历史舞

五、佳句欣赏。 1.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。《墨梅题图诗》 2. 要站就站上云头, 七十二峰你峰峰皆到； 要飞就飞上九霄, 把美妙的天堂看个饱! （拟人）《黄山松》 3.在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上、攀附他物

狼（恶狼）（豺狼）（狼狈） 三、辨字组词。四、词语积累。 1.近义词。更多内容请关注微信公众号：小学语文 弥漫——充满 震荡——振荡 威严——威信 嘈杂——喧闹 绝密——秘密 严密——严谨 暗淡——昏暗 持续——继续 摇曳——摇摆

沉思——深思 韵味——趣味 杰出——出众 抚慰——安慰 困顿——贫困 歌咏——歌颂 眷恋——留恋 依稀——隐约 凌厉——锋利 充溢——充满 千锤百炼——百炼成钢 2.反义词。 凄凉——热闹 模糊——清晰 浓郁——淡雅

。(2 分) 2. 爸爸要去打工了，你会告诉他：朝霞 ，晚霞 。要他注意天气变化。 (2 分) 3. 现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”来 表达对远别好友的深情厚谊。 (4 分) 4．《生命

起来…………………………………… / 50 12、谁动了我的奶酪………………………………………/ 56 13、我的未来不是梦………………………………………/ 63 14、跌倒了，爬起来………………………………………/

续不断的新起点。请结合实际，谈一谈如何在发展中加强和改善民生？（100 分） 说明：资料为 2020 春期国开专本科《习近平新时代中国特色社会主义思想》基于网络终结性考试试卷 一试题及答案；考试时间：2020

揭题并板书诗题，学习诗题中的生字。 （1）师引导：杨万里是我们熟悉的诗人。今天，我们就跟随他的脚步，去欣赏暮春时节 的乡村景色。 （2）板书诗题：宿新市徐公店。 （3）学习“宿、徐”。 ①师指名认读“宿、徐”，相机正音。（“宿”读平舌音）

个党小组。近年来，在县委、交通运输局党委的正确领导 下，逐步成为一个富有团结精神、善于发挥整体优势、充满勃 勃生机的基层党组织。始终坚持党要管党、从严治党的方针， 以增强党员意识、提高党员素质、构建党员队伍建设长效机制

揭题并板书诗题，学习诗题中的生字。 （1）师引导：杨万里是我们熟悉的诗人。今天，我们就跟随他的脚步，去欣赏暮春时节 的乡村景色。 （2）板书诗题：宿新市徐公店。 （3）学习“宿、徐”。 ①师指名认读“宿、徐”，相机正音。（“宿”读平舌音）

揭题并板书诗题，学习诗题中的生字。 （1）师引导：杨万里是我们熟悉的诗人。今天，我们就跟随他的脚步，去欣赏暮春时节 的乡村景色。 （2）板书诗题：宿新市徐公店。 （3）学习“宿、徐”。 ①师指名认读“宿、徐”，相机正音。（“宿”读平舌音）

中文摘要 随着全球对于小学全科型教师的需求以及教育变革对于教师教育实践能力 的要求，高等师范院校承担了培养未来卓越教师的重任。对于职业实践性很强的 教师职业来说，全科师范生培养过程中不仅需要注重全科知识的获取，还需要加

因，是企业以往的经营管理和竞争优势只能适 应以往的竞争环境，难以成功转化升级为新的 竞争能力，从而限制了企业未来核心竞争能力 的发展（Leonard-Barton，1992）。 本文聚焦于世界级企业面临危机的转型困

惨的生活 。 全诗分三个 段落 , 每个 段落都有两 次 小女 孩子 呼 叫“ 爸爸 ” 。 试想 朗诵这一 首诗 , 这六 个 “ 爸爸 ”读成一 个 “ 调 儿 ” , 一 个 “ 味儿 ” , 能