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五一节前廉政集体谈话 尊敬的领导、各位同事： 大家好！五一劳动节即将到来，我向大家送上我的祝福和问候。五一节是一个值得庆祝的日子，却也是许多党员干部容易犯错的节点，在面对各种诱惑的时候迷失了自我。为

节前集体廉政谈话会上的讲话 同志们： 俗话说“廉不廉，看过年，洁不洁，看过节”。“五一”节来临，“四风”最易反弹，能否清正廉洁过节，是对广大党员干部的重要考验。“节点”亦是“考点”，今天我们在这里召

xxxx（单位） 节前“四风”“四气”情况报告 为深入贯彻落实习近平总书记关于进一步纠正“四风”，加强作风建设的重要指示精神，进一步严明纪律，确保2019年元旦、春节风清气正，xxxx（单位）决定在全单位范围内开展纠正“四风”监督检查。

学生作文 春韵 清明时节雨纷纷，虽然北国的清明没有雨，依旧残存着几许白雪，但春的气息依然向我们慢慢走来。咋暖还寒的感觉萦绕在每个人的心间。 “风雨送春归，飞雪迎春到”风已不再刺骨，阳光分外和煦，漫步

 春 节 祝 辞 金龙辞旧岁，玉蛇迎新春。值此新春佳节来临之际，中共#####人民政府通过###电视台，向全县人民致以诚挚的问候！向所有关心和支持###建设与发展的各界人士，表示衷心的感谢！向节日期

《春》音乐教案 《春》音乐教案1 　　活动目标： 　　1.感受乐曲舒缓美丽的特点，联想乐曲所表现的江南春天的美景。 　　2.尝试听辨乐句，并用身体动作表现对乐曲的理解。 　　3.在争论与操作的过程中相互合作表现乐曲，共同解决困难。

                ——春训动员讲话 同志们： 根据市局的工作安排，从现在开始将开展为期七天的春季培训活动。我们今天的会议，既是一次动员会，也是一次部署会，希望大家能统一思想，积极参与，用春的付出换取秋的收获。

《春》教学反思 《春》教学反思1 　　《春》是朱自清先生的一篇文质兼美的抒情散文，语言清爽自然，写景美丽，对大自然的宠爱赞美之情不溢言表，汩汩流淌，沁人心田。这是一篇上乘的写景散文范本。 　　再次诵

春主持词 第一篇：刘春主持词 区委理论中心组集中学习（扩大）会 主持词 同志们： 这次区委理论中心组(扩大)学习会，是区委研究决定召开的。学习会共有两项日程，一是请市委理论学习室刘春主任围绕《创新社

《春》教学设计 《春》教学设计1 　　[教学设想] 　　新课标指出，同学是学习和进展的主体，要培育同学的自主、合作、探究的学习方式，激发同学的主动意识和进取精神，从而把思想品德训练寓于语文教学中去。

朱自清《春》说课稿 大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的地位及作用：《春》是人

课 题 春 授课人 **镇中学 石昌波  课型 新授 课时 第三课时 教 学 目 标 知识与能力 1. 有感情地诵读课文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。 2. 学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

《春》教学设计 　　教学内容：人民音乐出版社第14册第六单元，学唱歌曲《渴望春天》 　　教学目标： 　　1、够用甜蜜的声音、正确的换气齐唱《渴望春天》。 　　2、尝试用声音、速度、力度的改变表现赞美春天、渴望春天的心情。

品“春”、“秋”                                                     作者：张璐琼 最近对于这天气真的感触颇深，中午虽然阳光明媚，但短袖真的不能穿了——冷！因为秋天正式来了………

 武陵春·春晚 一、教材分析 《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实的反映了她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想感情，词人通过描摹动作和神态，通过新奇的比喻、新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。诗词

 校 园 春 色 春天来了，校园的新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼绿色温柔着我的视线；春天来了，校园的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫，惊喜着我的目光；春天来了，校园里飘来了一阵芳香！ 　　早上，

春天的气息在校园 春天的脚步已经到了。到处都洋溢着春的气息。 它带着生命和希望，脚步轻盈地来了。它跃过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。她辛苦了！可她一刻也不得歇息，便迫不及待地跃动在山川、平原??所

《春》音乐教案 《春》音乐教案1 　　思考问题： 　　如何在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果。　　片断回放1： 　　以第六册补充歌曲《嘀哩嘀哩》为基础我设计了音乐综

 春 【教学目标】 (一)知识不能力 1、 指导学生通过反复诵读， 整体感知课文内容， 把插文章感情脉络。 2、 体会本文融情于景， 情景交融的表现手法， 掌握比喻、 拟人的修辞手法，培养语言表达能力。

《春》说课稿 《春》说课稿1 　　一、说教材 　　1. 单元目标及课文分析 　　本课是语文版学校《语文》教材七班级(上)第三单元第九课。本单元是继前两个单元的叙事、写人的记叙文之后的一个写景散文单元。