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在织造时在布中间织入一层黑丝，达到遮光作用，通过后加工整理，可以细分为以下几种：　　〈1 〉 阻燃遮光布：有阻燃功能的遮光布，分为纤维阻燃遮光布和后整理阻燃遮光布，　　〈2 〉 压花遮光布：经过染

知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关，做生活的有心人，认真观察和积累。（难点） 4. 点击 听朗读听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。 5. 自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。 6. 读一读多少

级哮喘药物治疗方案，同时控制并存状态(或疾病)，去除诱发因素后，仍不能良好控制的哮喘（表1、2）；或得到控制的哮喘，在使用大剂量吸入糖皮质激素或全身激素(或联合生物制剂)后减量时发生恶化。重症哮喘定义 6. 儿童哮喘

程一、教学理念与学情分析三、教学方法与学法指导四、教学过程与板书设计二、教材分析与教学目标五、教学反思与教后感想 3. 一、教学理念与学情分析 《语文课程标准》把语文定性为：“是最重要的交际工具，是人类文化的

列宁（1870-1924年）是全世界无产阶级的革命导师和领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国的主要创建人。他出生在俄国伏尔加河边的辛比尔斯克。1924年2月21日，因脑溢血去世。

在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； 2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的； 4.在招生、考试、考核评价、

数量位置后赤壁赋山高月小，水落石出前赤壁赋清风徐来，水波不兴大苏泛赤壁主题 18. 4、雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？ 这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《

cardiovascular system心脏查体1 2. 心脏解剖位置心脏位于胸腔的中纵膈内，前方平胸骨体和第2-6肋骨，后方平5-8胸椎。 3. 心脏解剖结构 4. 41. 视珍Inspection 5. 5视诊（安静，光线充足的环境）

路历程？思考? 19. 与包弟亲密交往时 不知如何安排包弟时 欲送走包弟时 刚送走包弟时 送走包弟后 在今天欢快忧虑痛苦沉重自责（深深的） 歉意（深深的） 轻松 20. 整体把握请你找出本文的“文眼”：

并挂上了线网。1895年篮筐固定在4×6英尺的篮板上并逐渐深入场内，到1913年，由于每次投篮命中后都需要将球从篮筐内捞出太麻烦，于是人们将篮网底部剪开，形成了近似现代的篮板和球篮。 篮球起源 5.

“紧走搭石慢过桥”的俗语6 7. 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协(xié)调有序(xù)!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰（chuò）绰,给人画一般的美感. 协(xié)调有序(xù)

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疏通生字词：兜写法提示： 上面部分先写中间，再写两侧。 写法提示： 左右结构，左窄右宽，右边“延”字先里后外。诞4绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com/ 5. 他们之间发生了怎样的故事？

美国“勇力号”火星车于北京时间2004年1月4日12时35分左右,在火星表面成功着陆.在着陆前的最后6分时间内,它是在耐高温表层的保护下,以1.9万千米/时的速度冲入130千米厚的火星大气层.在空气阻力的作用下

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一个教学计划包含许多课程，在教学计划包含的许多课程之间，有些必须按规定的先后次序进行，有些则没有次序要求。即有些课程之间有先修和后续的关系，有些课程可以任意安排次序。这种各个课程之间的次序关系可用一个称作图的数据结构来表示，如图1

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. ——杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红. ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》多少绿荷相倚恨,一时回首背西风. ——杜牧《齐安郡中偶题二首》

事业──为人类解放而进行的斗争。——（俄国）奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 16. 作业: 写一则读后感，题目自拟，字数不限。 如： 人生的启迪 -----读《生命 生命》有感

读一读，写一写。 3. 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 英子是个怎样的女孩？寡言少语，独来独往，自卑封闭 4. 英子犹豫了一会儿，慢吞吞