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 《甲午中日战争》课堂教学设计 [教学目标] 知识与能力： 通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：掌握甲午中日战争爆发的背景。了解甲午中日战争的经过：平壤战役；黄海战役；辽东战役；威海战役

端午节风俗：赛龙舟 　　今年的端午节是6月2日，在这即将到来之际，大家一来来了解下端午节的赛龙舟习俗吧。 　　赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶

端午节国旗下讲话稿 　　老师们，同学们： 　　大家早上好！ 　　我今天国旗下讲话的题目是：端午节 　　今天是5月25号，农历五月初二。到本周四，农历五月初五是我国的传统节日――端午节。端午节，又称端

端午节商品促销方案 　　千里闻艾香 xx礼尤多 　　我们除了大力推广对商品的营销模式外，而更应着重全力推广以“商业文化”为主题的“邻里营销”亲和模式 　　“卖商品更要卖文化” 　　第一章：前言 　　

2016年端午节问候短信 　　1、想念你的微笑，回味你的味道，脱掉你的外套，露出你的美妙，压抑我的狂躁，想想我的需要，还是早点把你干掉…啊，粽子！端午快乐！ 　　2、一句平淡如水的问候，很轻；一行平

端午节赛龙舟的意义 　　【简介】 　　赛龙舟是端午节的一项重要活动，在我国南方十分流行，它最早当是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动，其起源有可能始于原始社会末期。赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项

2022端午节主题班会设计5篇 2022端午节主题班会1 设计意图： 1、目前，未成年人成长环境日趋复杂。西方文化的渗入，在未成年人当中掀起了一股来势不小的崇洋潮，着洋装、吃洋餐、过洋节。不少未成年

最新端午节商务短信大全 　　如果一粒石子代表一份幸运，我愿送给你整个山峰！如果一滴海水就是一声祝福，我愿送给你整个大海！愿我把最好的祝福送给你，端午节快乐！ 　　信息一条简简单单，包含祝福一串串：端

端午节所说的五黄是指什么？ 　　端午节即将到来了，可是好像大部分的人还不知道端午节所说的五黄是指什么吧? 　　其实，中国江南民间端午节有吃“五黄”的食俗。“五黄”指黄鳝、黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋及雄黄酒。也有其他说法，咸鸭蛋可以用黄豆替代。

1. 古风端午节单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容，单击此处输入文本内容 2. 目 录第一部分端午节的由来第二部分端午节的传说第三部分端午节的美食第四部分端午节的诗歌

过来都不会想什么吧。北京时间~，大家晚上好，我是面团。接下来的这一个小时的时间由我为大家带来我们的午夜档。其实是因为主播最近经常失眠，所以为了报复社会要12点来做这期节目。一首陈奕迅的歌让我觉得很适合

回顾1940年的端午节 　　端午节快到了，我们一起来回顾一下1940年端午节吧，蒋介石偕夫人宋美龄女士在张治中上将、邓锡侯上将、潘文华上将、孙震上将、陈武鸣等人以及地方官员的陪同下，分乘八辆轿车，从

2016年端午节还有多少天？ 　　端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。“端午节”为中国国家法定节假日之一，已并被列入世界非物质文化遗产名录。 　　XX年端午节是几月几日? 　　XX年端午节是几月几日

文明端午倡议书 广大居民朋友们： 端午节是中华民族的传统节日，也是中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。为进一步弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，在全社会营造文明健康新风尚，共同度

在纪检监察机关端午节前集体廉政谈话会上的党课讲稿 尊敬的各位领导，同志们： 在二十届中央纪委三次全会上，习近平总书记深刻阐述党的自我革命的重要思想，明确提出深入推进党的自我革命“九个以”的实践要求。

2016哈尔滨端午节重点检查公车踏青公款送节礼 　　哈尔滨市委党廉办、市纪委监察局昨天召开落实中央“八项规定”和纠正“四风”工作例会。会议强调，端午节临近，各级纪检监察机关要抓住这个重要时间节点，针

市安委办关于开展清明、“五一”、端午期间安全防范工作综合检查的通知 市安委会各成员单位，各市（特区、区）、XX高新区安委办，各生产经营单位： 清明、“五一”、端午即将来临，为深入贯彻落实习近平总书记

表5：xx学校学生健康档案记录表 表6：学生身体健康情况统计台帐 表7：开学当日健康情况登记表 表8：疫情防控每日晨检登记表 表9：返校学生健康状况核查表 表10：疫情防控每日外来人员登记表 表11：校园每日消毒防疫登记表

“书香机关•践行梦想”演讲稿：莫道桑榆晚 微霞尚满天 　　“书香机关•践行梦想”演讲稿：莫道桑榆晚 微霞尚满天 　　有一首诗千古流传 ：“神龟虽寿，犹有竟时。蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈

教学 内容 1.古诗三首 村晚 第（3）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.自主学习字词，读准生字“漪”，理解字义，识记字形。 2.有感情地朗读、背诵古诗。 3.借助注释和插图理