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2)每周晨间提问2次 3)每月2次护理核心制度、基础护理知识理论考核 4)每月2次护士行为规范、护理安全及相关法律知识、医院规章制度理论、各班职责考核 2. 护士 毕业2-3年的护士 1)每周晨间提问2次

主班老师 配班老师 保育老师 7:40 ~ 8:20 来园和晨间活动 1. 迎接幼儿入园，做好与家长的简单交流工作。 2. 班老师组织幼儿开展晨间活动（区域活动，晨锻炼等），观察幼儿活动情况，做好安全和协

出家长邀请函。 2、周一抽查大班活动;周二抽查中班活动;周三抽查小班活动; 3、晨检活动：各班老师接待家长和幼儿，做好登记，发放家长意见反馈表。 第一节集体活动：班主任主讲 第二节集体活动：配班主讲 第三节集游戏活动：班主任主讲

在常规教学方面，我秉着“一日活动都是课程”的理念，对每日、每周、每月的生活活动、教学活动、游戏活动、体育活动、晨间活动等都制订了相应的计划和实施方案。在日常生活中我本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务.

孩子倾注自己爱的情感，反复讲解，手把手的教，让每一个幼儿都得到练习的机会，获得进步。每一个晨间，我都热情的接待幼儿和家长，经常与家长交流，征求家长的意见，一学期下来，家长都非常满意我们的工作，孩子们在

了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通

　　二、以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。 　　1、责任护士真诚接待病人，把病人送到床前，主动做入出院病人健康宣教。 　　2、加强服务意识教育，提高人性化主动服务的理

　　二。以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。 　　1.主管护士真诚接待病人，把病人送到床前，主动做入出院病人健康宣教。 　　2.加强服务意识教育，提高人性化主动服务的理

实抓好班级日常管理和保育工作。 　　2、与同班的老师密切配合，一丝不苟的共同做好班级日常事务。热心接待孩子来园，为孩子创设安全、轻松、愉悦、整洁的生活环境，丰富班级主题墙的内容，注重环保与教育的双重功

的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。 　　三、家长方面： 　　平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长

索中朝着“病人满意、社会满意、政府满意”的目标不断前进。 　　每天早上交班后，我们微笑着来到病房做晨间问候和护理，为患者和家属带来真挚的问候，并为每位病人整理床单位、病房等。由于种种原因我们科室患者私

一、 落实护理人才培养计划，提高护理人员业务素质 ___对各级护理人员进行三基培训，每月___理论考试和技术操作考核。 2.每日晨间提问，内容为基础理论知识、院内感染知识和专科知识。 3.___全科护士学习了《护理紧急风险预案》并进行了考核。

验节日的快乐。 5.安全一话：国庆放假安全教育。 星期 内容 一 二 三 四 五 六 晨间活动 来园 1.来园接待：热情迎接每一位幼儿，交流早上身边发生的事情，并督促幼儿养成讲卫生爱清洁的好习惯。 2

说漏了一些病人不可以知道的，其实在我实习时的一个科室我觉得做的很好，老师们每天早上一上班不是就去做晨间护理什么的，就是在我们 医院所谓的专业老师们她们会在交班之前的这一段时间各自巡视自己所负责的病室，

感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡; 　　4、感恩周：a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。b.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀一下。

行动起来，每天早上护士长带领全体护士大交班，危重病人重点床头交接班。交班后，我们微笑着来到病房，做晨间问候和护理，为患者和家属带来真挚的问候。为病人整理床单位，病房，对病情重且不能自理的患者，护理班的

　　家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通

保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手方法有了很大改进，而且自觉性也很高。 2、每天都有晨间检查和晚间检查 检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我

孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作，保教人员应做到：　　 　　认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检。　　

长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还透过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合