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P3 1. Describe a public place that you think need improvements 描述一个你认为需要改进的公共场所2. Describe a country or city where you want to live or work in the future描述一个国家或城市，你希望在那里生活或工作在未来
P6 口语交际交流发言稿 口语交际交流发言稿 我校承担《义务教育均衡发展背景下生态课堂县域推进策略研究》课题下的子课题“生态课堂背景下小学语文口语交际教学研究”，为我校提升办学水平，提高教育质量，
P4 口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】 1.认识眼睛的结构，认识近视眼的危害，掌握近视形成的原因。要学会预防近视的方法。 2.要求学生做到保护好自己的眼睛，预防近视，并掌握正确保护眼睛的方法。 3
P4 口语交际 我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。 2.能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学
P11 实用英语口语：Asking About Occupations 问职业 【谈论职业十大经典句型】 1. what’s your job? 你是做什么工作的? 2. where do you
P11 2021年口语交际教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年口语交际教学总结 本学期，本人继续担任二年级的口语交际课的教学。口头语言这一最基本、最便捷的交
P3 口语交际：爱护眼睛，保护视力 一、调查发现，明确话题 1．我发现到目前为止，我们班已经有______多人近视了。同学们陆陆续续地戴上了________________，这使他们的生活非常不方便，也为老师调动座位带来了苦恼。
P5 小学英语常用英语口语汇总 1. Hello! (How do you do?) 你好！ 2. How are you?-I＇m fine. Thank you. and you? 你好吗？我很好。谢谢，你呢？
P4 英语口语策划书 一.前言 在21世纪一零年代的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的作用，作为鲁大新时代的大学生，学好英语,能说一口流畅的英语是顺应社会发展所必须的素质。为了提高在
P4 口语交际《趣味故事会》 教学目标 1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。
P11 小升初常考英语口语作文范文 1. 过去时：(动词用过去式) Last Weekend I was busy last weekend. On Saturday morning, I went to the
P6 口语交际《春游去哪儿玩》创新教案 【教学设想】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。 【教学过程】：
P11 1.Describe a sport you are good at: TennisI would like to talk about tennis, which is my best love among all the popular sports. Tennis is popular all over the world, especially loved by teenag
P2 建议背诵的50句英语口语 1Great minds think alike. 英雄所见略同。 2 Get going! 赶快动身吧. (用在开始行动时） 3 We＇ve got to hit the
P3 《口语交际 转述》课堂作业 一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“× ”。 1.转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。（ ） 2.转述要求准确、完整，不改变事实
P1 口语交际?我爱吃的蔬菜?教学设计 教学目标： ⒈激发与人交际的兴趣，认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。 ⒉学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。
P21 P3 口语交际：走进他们的童年岁月 冰心奶奶曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是
P2 英语口语大赛策划书 活动目的：促进和提高我校大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。 活动时间：四月中旬（4月22号，世界地球日）
P4 如何培养山村孩子的口语交际能力 福建省**县美湖中心小学 苏荣福 《课程标准》指出：要让学生“具有日常口语交际的基础能力，在各种交际活动中，学会倾听表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交