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 2021年口语交际教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年口语交际教学总结 本学期，本人继续担任二年级的口语交际课的教学。口头语言这一最基本、最便捷的交

小学英语常用英语口语汇总 1. Hello! (How do you do?) 你好！ 2. How are you?-I＇m fine. Thank you. and you? 你好吗？我很好。谢谢，你呢？

英语口语策划书 　　一.前言 　　在21世纪一零年代的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的作用，作为鲁大新时代的大学生，学好英语,能说一口流畅的英语是顺应社会发展所必须的素质。为了提高在

说说你想去哪里春游？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。 4. 这次口语交际要求我们选择一个春游的地方，将这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动，和同学讨论交流。读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

口语交际《趣味故事会》 教学目标 1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

口语交际：走进他们的童年岁月 冰心奶奶曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是

建议背诵的50句英语口语 1Great minds think alike.  英雄所见略同。 2 Get going! 赶快动身吧.  (用在开始行动时） 3 We＇ve got to hit the

1.Describe a sport you are good at: TennisI would like to talk about tennis, which is my best love among all the popular sports. Tennis is popular all over the world, especially loved by teenag

1. 注意说话的语气 2. 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。注意说话的语气 3. 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使

口语交际?我爱吃的蔬菜?教学设计 　　　　教学目标： 　　⒈激发与人交际的兴趣，认识常见的蔬菜，愿意把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。 　　　⒉学习用普通话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、营养等。

能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 2. 同读一本书口语交际 3. ※这本书讲了一个什么样的故事？ ※你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？ 为什么？

托福口语独立题素材2018

《口语交际 转述》课堂作业 一、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“× ”。 1.转述是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。（ ） 2.转述要求准确、完整，不改变事实

口语交际《春游去哪儿玩》创新教案 【教学设想】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚，让听的人也想去。运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当。 【教学过程】：

小升初常考英语口语作文范文 1. 过去时：(动词用过去式) Last Weekend I was busy last weekend. On Saturday morning, I went to the

，班集体有了纪律，人人都会进步。那么，如何才能拥有良好的纪律呢？ 2. 人教版 语文 五年级 上册口语交际制定班级公约 3. 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年

口语交际 我最喜欢的人物形象 活动分析： 我们在阅读文学书籍或观看影视作品时，常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。本次口语交际就是来说一说“我最喜欢的

口语交际《小兔运南瓜》 【教学目标】 1. 与人交流，能大胆说出自己的想法。 2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。 【教学重点】大胆说出自己的想法。 【教学难点】 能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。

4种让害羞者的口语能力突破 　　对许多自认“性格内向”、“不善交际”的专业工作者来说，一旦从“做事”走向“带人”的管理职，有时意味的未必是好运，反倒可能是一种灾难。但是也有许多害羞内敛的“shy p

 培养学生语文口语交际能力开题报告 陈述人： 各位领导，各位专家，老师们： 我代表课题研究组作课题研究开题报告，请各位领导、专家和老师们对本课题研究实施方案予以审议、指正。报告分两个部分： 第一部分：课题研究论证报告