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英语口语学习心得 　　口语是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。但是，中国传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，口语就成了一个很

《身边的科学》 口语交际教学设计 教学内容：人教版第四册《语文园地八》中的口语交际 设计理念：《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契

口语交际《故事会》教学设计 基本信息 名称 口语交际《故事会》 执教者 谢晨虹 课时 1 所属教材目录 冀教版三年级上册一单元综合学习 教材分析 《故事会》是冀教版三年级上册一单元综合学习的一节口语交际课。

浅谈小学口语交际教学           21世纪是一个知识经济社会，一个信息爆炸的时代，人与人交往越来越密切，是过去任何时代都无法比拟的，口语交际的重要性也就不言而喻。新课标提出：“口语交际是一种

口语交际：《劝说》 教学目标： 1、 通过具体的生活情境，了解劝说语言的特点。 2、 在劝说别人时能从对方的角度着想，注意说话的语气，不用指责的口吻。 教学过程： 一、 图片展示，激趣导入。 1、同

口语交际《我们做朋友》 【教学目标】 1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 【教学重点】说话的时候，看着对方的眼睛。 【教学难点】

 口语交际 父母之爱 【教学目标】 1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。 2.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，能感受父母的爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。

口语交际•习作 四 教学目标：　　 1、知识与技能：通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、方法与过程：结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

考试口语英文对话 A wants to have a party and asks B to suggest some guests. B names John, who has just lost

口语交际 名字里的故事 【教学目标】 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。 2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3.让学生通过了解自己或他人

                  课题 劝告   课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。 2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。

雅思口语礼仪 　　大家都知道，雅思口语是一门与人互动的考试，这就需要我们注意一些基本的雅思口语礼仪，那么到底有哪些雅思口语礼仪呢?下面就来看看山东环球雅思为大家收集整理的雅思口语礼仪，分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。

《口语交际》教学设计3篇 　　《口语交际》教学设计篇1 　　教材分析： 　　《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三班级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动

口语交际：注意说话的语气 1．读读想想，注意加点的字。在理解正确的选项后打“√”。 他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” (1) 用了个“请”字，感觉鼹鼠先生说话很好听。 (　　　)

口语交际•习作 三 教学目标：　　 1、知识与技能：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 2、方法与过

 幸福街小学 语文 学科 六 年级 下册集体备课教学设计 主备人 孙秀梅 章节名称 第五单元口语交际 课 时 一课时 集备时间 集备地点 六年级办公室 集备形式 年级组 集备人员 孙秀梅 陈洪霞 仵娜娜

口语表达实训心得 　　一．实训过程 　　我曾经是个很喜欢镜头的孩子。喜欢在镜头前表达阐述自己的观点和想法。通过这美丽而神秘的镜头把最真实，最自然的自己展现给镜头前关注我的人们。可是直到经历过这次口语表

口语习作•习作 一 教学目标：　　 1、知识与能力：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。根据交流的情况，选择一项进行习作。通过交流与讨

口语交际•习作 七 教学目标：　　 1、知识与技能：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2、方法与过程：根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事

《学会安慰》口语交际教学设计 　　教学目标： 　　1．培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 　　2．学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 　　3．培养学生