北师大版四年级语文上册期末测试卷(一)
孤舟蓑笠翁, 。 七、口语交际。(6 分) 下雪天最有趣了,我们可以滑雪、打雪仗、堆雪人......在下雪的 时候,你喜欢做什么呢?请你回想一下下雪的情景,将下雪时发生的 故事讲一讲。八、阅读训练营。(25 分)
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孤舟蓑笠翁, 。 七、口语交际。(6 分) 下雪天最有趣了,我们可以滑雪、打雪仗、堆雪人......在下雪的 时候,你喜欢做什么呢?请你回想一下下雪的情景,将下雪时发生的 故事讲一讲。八、阅读训练营。(25 分)
非总是按照其设定的方式工作。比如 Alexa、Cortana、Google Assistant 或 Siri,它们总是存 在误解口语的情况。然而,世界上许多大型公司都在以前所未有的力度投资于 AI,而且这 种趋势还没有减弱的迹象。
的时候,人 们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花,都很不显眼 五、句子训练营。(8 分) 1.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。(缩句) 2.每个小孩子都喜欢小动物。(改为双重否定句)
带来了一定的困难。因此在这篇文章中, 情景交融是教学的一个关键,教师必 须准备必要的声像资料制成多媒体课件, 以此来帮助学生“入情入境” ,再次, 四年级学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文, 在体会重点语句及修辞
字、词卡片。 2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、蜗牛图片。 教学时间 2 课时 教学过程 教学设计 设计说明 第一课时 一、(展示课件第三屏)看图片导入课题。 二、检查预习情况。 1.(展示课件第四屏步骤一)带拼音齐读生
水资源的意识。 【教学难点】 做污水净化实验,理解污水净化过程中各个环节的作用。 【教学准备】 老师准备:课件、透明水槽三个、脏的抹布一条、记录单 为每组学生准备:一次性杯两个、滤纸一张、漏斗一个、刻度杯一个
课前准备 多媒体课件、生字卡片 语文三年级上册-教学设计-教案-2 吹泡泡 2 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激趣,揭示课题 1.(展示课件第二屏)你们平时最喜欢玩
问及你高考后暑假的安排,请根据以下要点,写一封电子邮件回复 他。具体内容要点如下: 1. 学开车; 2. 参加英语培训课程,提高口语水平; 3. 游览北京的名胜; 4. 询问对方的考试情况及暑假安排。 注意: 1. 词数 100 左右;
典型教学方法 阅读、讲授、举例、讨 论、案例分析、练习 关键教学方法 举例、案例分析 典型教学方法 拓展训练、现场参观、 视频资料、自我分析、 角色扮演关键点 参与体验、正反对比、 反思总结 典型教学方法 录像观摩、示范、练习、
学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面 脏,再看里面的书本
2019 春季下册人教语文四年级第一单元测试卷 (60 分钟 100 分) 一、基础训练营(45 分) 1.读拼音写词语。(11 分) 我随着 yōng jǐ( )的人群来到 zhè jiāng( )的
) 3.烈日下,柏油路都快融化了。( )4.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。( ) 五、句子训练。(8 分) 1.鲜艳的红领巾是少先队员的标志。(缩句) 2.这美丽的景观,令人赞叹不已。(改为反问句)
华南理工大学教务处教育技术中心版权所有 5 “雨课堂”平台线上授课指南(教师篇) 雨课堂的线上教学功能主要包括:录制“PPT+语音”课件;开展语音直播或视频直 播;发布单选题、多选题、投票、填空题、主观题等同步或异步作业;组织学生发弹幕和
叶和小动物的亲密关系。 2、能大胆想象,体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景 。 活动准备 1、课件《神奇的小路》 2、班得瑞轻音乐:秋之恋 3、情景创设:幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 活动过程
思考、工作以及人 机交互成为可能。 技术进步但无法走进现实 80年代Hopfield神经网络和 BT训练算法提出,人工智能 再次兴起,出现了语音识别、 语音翻译计划,以及日本提 出的第五代计算机。虽技术
语文三年级上册-教学设计-教案-1 葡萄叶的梦 2 课前准备 多媒体课件、生字卡片、葡萄叶、葡萄。 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激趣,揭示课题 1.(展示课件第二屏)同学们请看,这些 是什么?出示葡萄图片。说说,你看到了什么?
个会写字,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相 接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。 教具 准备 课件 教学设计 修改台 导入 新课 一、谈话引入 同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说 海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)
4.能有效地询问信息和请求帮助。 5.能根据话题进行情景对话。 6.能用英语表演短剧。 7. 能在以上口语活动中做到语音、语调自然,语气恰当。语言运用具体考查要求: 1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
二、明确要求,理解“意思” (一)明确习作要求 师:那如何才能写好这篇习作呢?“书本老师”都给 了我们哪些法宝呢?一起读。(课件出示:“写的时候,试 着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。”板贴: 围绕一个意思写) (二)理解“意思”
掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 教学难点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 教学准备 多媒体课件 教学方法 讲授法、任务驱动法、合作学习法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成 一、激发兴趣,导入新课