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（2）目标表述要准确、规范，要将目标细化。要 求： （1）要尽量以学科课程标准的总目标或年段目标为指导，结合单元要求及知识特点来定“教学目标”，指出它被如此确定的依据； （2）要按课程标准中的三维目标具体分解本节课的教学目标，切勿

2－1　结合实例，说明区域是社会生活的空间，　　　知道现实生活中有各种不同的区域。(二)单元安排第一单元　生活在社区里 课程标准1－1　使用地球仪、地图等工具，知道它们的　　　　主要特点和功能。1－2　恰当地运用表示地理方位

解决方法：思想观念、情感、言语交流问题 24. * 创新公司拟从信息技术公司购买一套电子商务软件，双方都有成交的强烈愿望，也有长期合作的打算，但信息技术公司为高质量的产品自豪，希望价格高一点，报价8万元。创新

9. 项目内容设计联想集团的全员核心能力模式 以三个专业序列的通用能力以及专业技术能力模式为试点 信息技术咨询序列 渠道销售序列 大客户销售 设计专业序列的能力评估方法 开发评估工具量表 组织实施评估 评估结果应用

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0.4%的增长速度，到 2020年，中国将成为世界第一大旅游目的地国和第四大客源输出国。采用现代信息技术来提高景区的资源保护水平、促进旅游产业经济发展，代表着未来旅游业发展的一个主流方向： 2002年

17. 管理变革体系 研发管理变革 营销管理变革 供应链管理变革 财务管理变革 人力资源管理变革 信息技术管理变革 变革管理 (Change Management) 其中，变革管理是管理变革体系的核心内

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信息结构 (Logistics Information System Architecture) 新信息技术的应用 电子商务的发展 何谓仓库管理系统 (Warehouse Management System)

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员培训“微课制作” 培训信息化大赛 9. 立足教师成长、提升教师信息化素养将信息化教学理念培训和信息技术应用能力纳入教师继续教育培训体系和年度发展量化考核01培训促进02项目驱动03考核激励04标准引领

性教学的“文本”（教学方案）的活动。 4. （二）教学设计的格式（全）：【设计理念】（教育理论、课程标准、名人名言等） 【教材分析】（教材个性、单元地位、章节特点等） 【学情分析】（学校情况、学生特点、学习情况等）

1. 税收筹划主讲人：XX 2. 税务部门的观点：程序重于实质观关联观信息技术观发展观 3. 服务观监控观威慑观税务效率观特许权观 4. 税务部门的审查如何发现企业是否有偷税、漏税的初步迹象造假动机利

形式及所需要的量化技能。 灵活掌握决策过程中的量化技术以提升决策者解决企业经营实际问题的决策能力； 使用现代信息技术 及工具（计算机软件）以增强决策者决策速度和决策准确性； 使决策者能独立解决企业经营中出现的一般决策问题。

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——管理学中的项目管理理论、标准化理论、成本理论、财务 及评价理论、公共管理、风险管理理论等。 ②“新范式”的研究工具与方法是： ——信息技术的方法 ——不对称信息的博弈论方法 ——模糊算法 ——全寿命周期的视角 ③“新范式”的科学共同体

制作电子教案的工具。 制作电子教案的原则。 3. 教案（传统教案）教案是课前教师预先设计的教学方案，是教师认真钻研课程标准、教材、教参，分析学生情况后，在头脑中形成的对教学目标要求、重点难点、教学思路、教学环节和策略的思考成果的一种表现形式。