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········································ 68 3.13 康复医学科 ·············································

交流 4.5姓 对试验方案的依性 4.6姓 试验用药品 4.7姓 机程序破盲 4.8姓 试验对象的知情意 4.9姓 录告 4.10姓 展告 4.11姓 全性告 4.12姓 试验的中或暂停 4.13姓 研者的最告

（2）抓好我园的教研教学活动。带领全体教师贯 彻党和国家的教育方针， 坚持依法办园、 以得立园。 确立“以 孩子发展为本”、以“开发智力、发展能力、培养习惯、穿 插知识”为培养目标，以课程教材改革为抓手，向幼儿进行 全面的素质启蒙教育，培养“健康活泼、好奇探究、文明乐

试论述掌握知识与发展智力的关系。 掌握知识和发展智力的关系一直是教学理论和实践的一个重要问题。如何正确和 认识这个问题，越来越引起人们的重视，并被提到了教学改革的核心地位。 ①智力发展和知识的掌握二者相互依存，相互促进

2017年第28卷第34期 China Pharmacy 2017 Vol. 28 No. 34 Δ 基金项目：2015年中国卫生思想政治工作促进会城市医院分会 分级诊疗相关课题 ＊主管药师，硕士。研究方向：

三、小学教育的基本特点 小学教育的基本矛盾主要表现为小学生的身心发展水平与人类文化发展水平之间的矛盾。小学阶段是儿童智力发展的最 佳时期，也是个性形成与发展的最佳阶段，更是儿童思想品德、行为习惯养成的关键期。 （一）小学教育的特殊特点

于建立完善老年健康服务体系建设的实施意见》等政策要 求，宣传积极应对人口老龄化、常态化疫情防控、国家基本 公共卫生服务项目、医养结合、安宁疗护等相关政策，宣传 老年健康服务相关政策。（二）宣传老年健康知识。一是引导老年人树立积极老

使用个人职业病防护用品 ④ 不知道 结 B10. 缺碘最主要的危害是： ① 患上“非典” ② 影响智力和生长发育 ③ 引起高血压 ④ 不知道 结 B11. 剧烈活动时，会因大量出汗而丢失体内水分。在这种情况下，最好补充：

健康不是疾病-非疾病的二元论，有更广泛的内涵。对 健康状态的评估要侧重于能力的评估。 医疗/护理/康复 医疗 公卫/社工/政策 医疗/护理/康复/社工… …问题2—老年人能力评估的内容 （续） 身体 社会精神问题2—世界各国的评估工具

是在线索查找上练 就“火眼金睛”。巡察组综合运用受理举报，抽查账务、明察暗访 等方式开展巡察，“让知情人报料、让沉睡的资料醒来、让资料数 据说话”。注重现场谈话技巧，巡察组精准确定谈话对象，明确了 必

的兴起，各种从所未见的社会现象和社会心理被写在了如今的“无 字之书”上。然而，一位哲人曾说“不知情权比知情权更加重要”， 它可以让高尚的心灵不被无用的言论所累。面对“有字之书”和 “无字之书”，“心灵

急性期患者至少每天评估并在病历中记录评估内容，危重患者及病情出现重大变化时应随时记 录；非急性期患者指康复科患者按计划进行康复治疗、无病情变化，住院超过1个月、生命体征 3 正常、诊疗方案没有更改、没有检查检验结果回报的患者，可以3天评估并记录一次；

No．34，2011 ①近几年，随着公共财政、依法治税和纳税服务理念的提出，纳税人的平等权、受礼遇权、知情权、监督权、诚实纳税推定权、 最低生活保障权等新型的纳税人权利受到人们的关注。 ②对于“课税根据”

A“老年人能力评估基本信息表”。 4.3.3 评估员按照附录 B“老年人能力评估表”进行逐项评估，填写每个项目的评分，并确定各一级 指标的分级，填写在“老年人能力评估表”中。 4.3.4 评估员根据 4 个一级指标的分级，使用附录

县随班就读特殊儿童综合功能评估表 学生姓名： 年龄： 测评老师： 测评日期： 领 域 编 号 测评项目 评量结果 备注 认 知 1 能认 5 个基本图形 2 能认 3 种线条 3 能画 5 个基本图形

，应进 行预防接种。 7.2.11 实验室人员的健康档案应包括但不限于： a) 岗位风险说明及知情同意书（必要时）； b) 本底血清样本或特定病原的免疫功能相关记录； c) 预防免疫记录（适用时）； d)

得分： 考核项 目 内 容 考 核 标 准 分 值 扣分情况说明 实得分 一、各村成立基本公共卫生服务项目领导小组 以村委会正式文件为准 , 无不得分 1 二、有基本公共卫生服务工作计划 查资料为准，无不得分

材料一：3月 16 日，一名4 岁左右的男童横穿马路，被一辆小轿车撞伤。孩子被撞倒后， 后方车辆因不知情，仍在不断向前行驶。外卖小哥周大坤冲入车流，一把将男童拉起，随 后送往医院，并垫付了3 万元的手术费。孩子因救助及时，已转危为安。

 作为组员，参与校大创项目“基于单片机及 Android 手机蓝牙无线控制的智能小车”，目前一项专利正 在申请中  作为组员，参加挑战杯项目“可伸缩折叠电动汽车”， 该项目获的校内外多种奖项 

学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。 3.掌握知识和发展智力相统一（发展性规律） （1）知识和智力是两个不同的概念（区别） 知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与才能的高低并不等同，