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早教基地还依据社区中居住婴幼儿的情况，新增特殊儿童随班就读康复支援中心，并配备专业教师，基本满足残疾儿童接受早期教育的需求。在社区早教基地的带动下，吸引了社区家庭和社区周边单位的积极参与和配合，使科学育儿思想更为广泛地传播。

四帮一”劝返复学行动，确保义务教育学校未到校学生及时返校，保障未成年人的受教育权益。二是全面保障残疾儿童入学权益。根据我县教育实际制定《*县义务教育阶段送教上门服务工作方案》，实施特殊教育提升计划，全

乡镇的部分社区、幼儿园、中小学、超市、儿童之家、县青少年校外活动中心、县未成年人观护帮教基地、县残疾儿童定点康复机构、x古城。调研组采取现场察看、踩点访谈、召开座谈会等方式，广泛了解情况，听取多方意见

降至X%，按计划完成阶段任务。市特殊教育中心迁建一期工程投入使用。对X名适龄残疾儿童少年实施送教上门服务，全市适龄残疾儿童入学率X%。普通高中普及发展加快。完成普及高中阶段教育攻坚计划项目X个，XX一

乡镇的部分社区、幼儿园、中小学、超市、儿童之家、县青少年校外活动中心、县未成年人观护帮教基地、县残疾儿童定点康复机构、*古城。调研组采取现场察看、踩点访谈、召开座谈会等方式，广泛了解情况，听取多方意见

四帮一”劝返复学行动，确保义务教育学校未到校学生及时返校，保障未成年人的受教育权益。二是全面保障残疾儿童入学权益。根据我县教育实际制定《*县义务教育阶段送教上门服务工作方案》，实施特殊教育提升计划，全

重点校、重点班。 8、三残儿童少年入学率不断提升。我县高度重视残疾儿童少年教育工作，认真落实相关法律法规要求，制定《关于进一步加强残疾儿童少年随班就读工作的通知》，加强规范管理，加大投入力度，近年投入

入学的超龄儿童，由县（市、区）教育行政部门统筹安置入学。保障残疾儿童入学权益，按程序接收符合随班就读条件的残疾儿童接受义务教育， 残疾儿童年龄可以适当放宽。 第十五条；义务教育学校不得招收特长生，严禁

5分】单选：当一名2.5岁幼儿可能存在智力落后问题时，一般可采用什么方法来筛查？（ ） 选择一项： A. 韦氏儿童智力量表 B. 粗大运动功能量表 C. Peabody运动发育量表 D. 丹佛智力发育筛查量表 题目8 【1

亡率力争控制在20/10万以下、婴儿死亡率控制在10‰以下。建立残疾儿童康复救助制度，逐步为0—6岁视力、听力、言语、智力、肢体残疾儿童和孤独症儿童提供免费手术、辅助器具配置和康复训练等服务。 2.落实国家计划生育家庭资助与扶助制度

海一粟。 　　6、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。 　　7、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 　　8、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

园教师与本学区建档立卡贫困学生结对，进行重点帮扶。学校对义务段不能随班就读的残疾儿童少年开展送教上门服务。对孤儿、残疾儿童、留守儿童、困境儿童都落实帮扶责任人，进行帮扶。2018年，全县义务教育段适龄

到节日的快乐，我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们幼儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉快的节日。孩子们知道了要和残疾儿童做好朋友，不能歧视他们。 6、大班的孩子现在已

区民政局、区卫健委） 19.做好残疾儿童康复救助服务工作。对具有本区户籍或有效居住证，有康复需求和诊断明确的0—6岁（不满7周岁）视力、听力、言语、智力、肢体残疾儿童和孤独症儿童实施基本康复训练、辅助

理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。 l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100%。没有出任何问

推进各级各类教育均衡协调发展，培养德智体美劳全面发展的高素质人才，为建设经济文化强县提供更加坚实的智力和人才支撑。 　　一、深化素质教育，进一步提高教育教学质量 　　1、完善学校管理机制，进一步规范办

扶救助20余次。社区5户残疾人家庭分到廉租住房，1户精神残疾人享受政府临时救助，1户残疾儿童享受为期三年的残疾儿童教育助学救助。 　　(二)加大法律宣传，维护合法权益。社区始终把维护残疾人权益作为残疾

区残疾人家中进行详细摸底调查，了解残疾人生活情况，目前辖区共有残人41人，(其中：肢体残疾27人，智力残疾6人，视力残疾2人，听力残疾2人。)精神残疾4人。首先为他们建立了残疾人档案。制定了残疾人工作

展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 　　（二）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

推进精神障碍、智力残疾等社区康复服务。健全基本康复服务、康复辅助器具适配服务标准规范，持续提升残疾康复服务质量。落实残疾儿童康复救助制度，合理确定救助标准，增加康复服务供给，确保残疾儿童得到及时有效的