香当网

 肢体残疾儿童康复训练档案 （机构试行） 姓名 省 市 训练机构名称 使 用 说 明 肢体残疾儿童的康复训练是《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》提出的一项重点工程任务。为使康复训练工作科学、规范的

残疾儿童康复中心-学年度第二学期工作计划 　　残疾儿童康复中心XX-XX学年度第二学期工作计划 　　本学期，康复中心的工作重点依旧是以学校教育教学工作目标为指导，贯彻落实《xx省贫困聋儿（助听器）康

残疾儿童低保申请书范文 　　范文一 　　尊敬的领导： 　　你好! 　　我是xx乡镇(街道办事处)居民，根据党和政府的有关政策，我需申请最低生活保障。以下是我的基本情况和申请原因： 　　姓名： 性别：

区教体局残疾儿童入学保障情况自查自评报告 一、基本情况 （一）“一法一办法”学习宣传情况 xx区高度重视残疾儿童少年的教育工作，组织全区中小学强化对《中华人民共和国残疾人保障法》、《山东省实施〈中华

XX中心学校为残疾儿童“送教上门”实施方案 为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。

XX中“留守儿童、残疾儿童”教育管理工作方案 留守儿童、残疾儿童呈现出“学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保”的共性。其教育管理是当今一大社会难题，要破解，学校、家庭、社会一个也不能少，

残疾儿童送教上门工作制度范文 1.送教对象 送教上门对象为不能到学校就读、年龄在6—15周岁的义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年。每年秋季开学前，学校将辖区内符合送教条件的学生信息报教育局基教股，由基

县残疾儿童康复中心二0**年工作计划 1、积极开展残疾儿童康复工作，计划在20**年对中心收治的55名残疾儿童开展康复训练100人（次），使中心收治残儿的生活自理能力得到显著提升。 2、加强康复培训

注重创新 真情帮扶 开创智力援疆新模式 2017年，XX认真贯彻落实中央**工作座谈会和全国对口援疆工作会议精神，在XX市委的有力指导下，在XX的正确领导下，以促进教育智力援疆为抓手，以教育脱贫攻坚

“小学智力残疾随班就读课堂教学有效性研究”结题报告 “小学智力残疾随班就读课堂教学有效性研究”结题报告课题负责人： xx中心小学结题时间： 201x年x xx区教育科学“十一五”规划课题 结题材料

浅谈智力障碍学生职业教育校本课程开发与研究 　　一、我校智力障碍学生职业教育校本课程开发与研究的目标 　　我校智障职业教育课程开发与研究的目标是“以生为本”。我校智障职业教育的“以生为本” 是什么呢

21世纪全球人力资源部门最青睐的智力测评标准 门萨MENSA世界第一智商俱乐部：智商黑洞 作者： 罗伯特·艾伦 内容简介： 世界第一智商俱乐部，21世纪全球人力资源部门最青睐的智力测评标准，政府机构与大型企

**对接清华打造高级人才“蓄水池” **借势“清华”智力 为县域经济发展“输血造氧”  人才对接。围绕**经济社会发展、优势产业特点，与清华大学开展定向战略引才“5531”工程。计划5年内，定向招录

模拟“SK状元榜”智力竞赛策划书 　　随着越来越多的民附学子参加SK状元榜并获得优异成绩，我们策划了本次活动。 　　一、核电目的 　　 > 　　二等奖2个 　　三等奖3个 　　（具体奖金与奖品将于学校读书节颁奖时，以班级为单位颁发。）

0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发教案  主题九  0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发》 教案的基本内容                 （第1课时） 课程名称  0－3岁婴幼儿运动能力的发展 课时  第1课时

 为高质量发展提供人才保障和智力支持   以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，作为新时代新征程中国共产党的使命任务，在党的二十大报告中予以明确并加以系统论述，为我国社会主义现代化建设指明了方向和

双减背景下艺术教育对提高学生情绪智力的作用 一、 关于情绪智力与艺术教育的概述 情绪智力被称作情商，是美国心理学家于1999年提出来的，主要是指用来对情绪进行准确表达及评价、对情绪进行有效调节的能力。情绪智力与学生生活、

环保志愿者协会“环保智力快车”活动策划书 　　一、活动目的及意义： 　　为了全面推进资源节约型和环境友好型社会的步伐，深入贯彻可持续发展战略。我协会管院分会通过举办“环保智力快车”活动对节能减排进行

智力脑筋急转弯 六一儿童节祝福语 　　动一动你的小脑袋,可别让它生锈了哦! 　　身份证掉了怎么办? 　　答案：捡起来 　　有个人走独木桥，前面来了一只老虎，后面来了只熊，这个人是怎么过去的? 　　答案：晕过去了

智力障碍者道德情绪判断及归因模式研究 【摘要】为探讨智力水平及两难情境类型是否会对被试的道德判断和归因以及道德情绪判断和归因造成显著影响，本实验选取智力障碍者以及智力水平相当的正常儿童为被试，采用2*2的混合实验设计