香当网

培养学生良好的读书习惯教学案例   读书是终身学习的需要，让读书成为一种习惯，可以提高学生生活的质量，影响他们一生。可是人与书之间不是生来就能互相吸引的，它需要有媒介。作为一名教师，能成为孩子读书的

浅谈农村小学生口语交际能力的培养   口语交际就是指在一定的情境中，人们运用口头语言，我说你听，你说我听，交流思想，沟通感情，传递信息的双向互动的语言活动。一个人具有良好的口头表达能力，才能进行交际

数学教学中学生情感**与价值观的培养   内容摘要:小学数学是促进学生可持续发展的一门重要学科。小学生心智尚待开发，既有主观能动性，又有认知潜能。文章从六个方面阐述如何在数学教学中培养学生情感**与价

培养小学生的自主创新的写作能力 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴发达的不竭动力，创新同时也是全面推进素质教育的核心，素质教育，就其本质说，就是创新。”这是新时代的新要求。作文教学是语文教学的

浅议培养小学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师，一个老师要想取得极佳的教学效果，就得从培养学生的兴趣开始。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。可见学生的兴趣是学生积极思维的

一年级学生学习习惯的培养 小学六年，孩子在学校里主要学什么？相对于知识来说，我认为更重要的是学习习惯的培养。  什么是习惯？习惯就是不这样做很别扭，很不舒服。比如，饭前便后养成洗手习惯的人，如果方便

几种方法 【摘 要】：文章以新课程理念为出发点，结合建构主义学习理论，探讨了如何把学习的快乐还给学生，旨在培养学生乐于探究、主动学习、不断质疑、善于思考的良好品质。 相信也只有乐于学习、善于思考的人才能成为

如何培养小学生数学自主学习的兴趣 **市**区乐天小学    张家明 目前正在进行的新一轮课程改革，其核心就是促进学生的学习方式的变革，小学数学课程标准指出：“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习

学“问”→学 问 --浅谈小学生数学问题意识的培养 【摘要】    《数学课程标准》将“学会从数学的角度发现问题和提出问题，增强应用意识，提高实践能力。”列为具体目标，我国著名教育家陶行知也说：“发

中学生的阅读理解能力的培养在初中英语教学中占主导地位，有效提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的关键。本文分析了影响中学生阅读能力的主要因素及阅读教学中存在的问题，从改进阅读教学方法、培养学生基本

浅谈培养小学生数学学习兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以

  在数学教学中培养学生的“三动”能力—教育教学   在数学教学中培养学生的“三动”能力    小学生的形象思维较好，抽象思维较差。因为这个特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而 对枯燥、单一

谈小学生《道德与法治》课堂兴趣培养 道德与法治课是以儿童生活为基础的课程，主要以培养学生良好的品德，以及乐于探究，热爱生活为目标，并能激发学生的道德情感，提高学生的道德认识，进而培养学生良好的道德行为。

浅谈如何通过物理实验加强对学生能力的培养 物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验教学贯穿于物理教学之中，如何通过物理实验使学生正确理解物理概念和规律，掌握物理基础知识、发挥培养学生技能的作用是每一名物理

2022学生信息安全意识培养的活动工作方案 本次活动的主题： 提高信息安全意识，从你我身边做起。 目标和内容： 在现代网络时代，信息就是资源，面对网络中繁杂的信息，能够有意识的辨别哪些是我们所寻求的，哪些是我们所摒弃的。

关注兴趣，逐步培养学生的数学思维能力 低年级的数学学习是小学阶段数学学习的基础，如何迈好这关键的一步，关系到学生能不能顺利地学习和掌握以后的内容，也是今后提高数学教学质量的重要保证。为此，在教学实践

 强化综合实践活动，提升学生语文核心素养 作者姓名：杨学会 刘成会 联系电话：15823691572 作者单位：重庆市武隆区实验小学 邮政编码： 408500 论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：语文

                    ——浅谈常识教学中学生实践能力的培养     我省义务教育新教材小学常识教学指导纲要指出：常识课是一门指导学生积极探究周围环境，初步认识世界，进行生活和科学启蒙教育

    小学生学习动机的发展特点及培养激发   [摘 要]学习动机与小学生的学习有着密切的关系。使教师明确小学生学习动机的形成和发展特点，无疑对教学工作有着重要的指导作用。本文首先介绍了学习动机的含

试论在校大学生健康心态的培养 所谓的健康，不仅是指身体没有疾病，而是包括身体健康、心理健康和道德健康。因此，人的健康包括生理、心理和社会适应力等方面。然而，大部分的人眼光只关注着生理健康，从而忽略了