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小学生数学计算能力培养之我见 【正文】   【摘 要】 为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练

学生会干部干事培养方案 　　一、培养目标 　　努力实现干部干事培养体系化和正规化，全面提高干部干事队伍的工作能力和综合素质，为宿迁卫校学生会奠定坚实的组织力量。 　　二、总体框架 　　宿迁卫校学生会

小学数学教学学生应用能力的培养 摘要：随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也变得越来越高，新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握，还需要将这些理论在实践当中应用起来。所以

 学生自主学习能力培养研究开题报告 各位领导、老师们： 我校课题——《学生自主学习能力培养研究》，是经xx县教研室所批准的县级立项课题，经过xx校领导的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我代

怎样培养学生的语文自学能力 大纲明确指出：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难关。 一、语文是工具，掌

如何培养中学生英语语感 　　对英语教学和英语的应用起着重要作用，它来自于语言实践又指导语言实践，正如运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性j高音乐的人要有良好的乐感一样。要学好英语应该

　一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 　　数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而

浅谈如何培养学生写作的兴趣 浅谈如何培养学生写作的兴趣 摘要：从事作文教学的老师，有一部分走偏了路。片面追求升学率而无视作文规律，无视育人的规律，急于事功。其结果因小失大，欲速不达。可以说，“应试教

培养学生良好习惯，轻松提高语**绩 **中学　温教钦 乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。”叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力于培养良好的学习习惯。

 《学生自主学习能力培养研究》开题报告 各位领导、老师们： 我校课题——《学生自主学习能力培养研究》，是经xx教研室所批准的县级立项课题，经过xx校领导的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。我

 培养学生语文口语交际能力开题报告 陈述人： 各位领导，各位专家，老师们： 我代表课题研究组作课题研究开题报告，请各位领导、专家和老师们对本课题研究实施方案予以审议、指正。报告分两个部分： 第一部分：课题研究论证报告

谈谈如何培养学生的自信心 谈谈如何培养学生的自信心   摘要： 自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。科学评价学生，肯定学生的努力和进步；面向全体学生，充分

学院学生干部培养方案 　　学生干部在高校思政教育和学生日常管理中起着不可替代的作用。学生干部是形成学生集体的核心力量，也是学生管理工作者的助手。一方面，高校学生工作能否顺利开展，能否取得应有的效果，

小学数学教学学生应用能力的培养 摘要：随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也变得越来越高，新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握，还需要将这些理论在实践当中应用起来。所以

如何培养学生的写作能力 **市安民中心小学校 ** 作为一线语文教师，常常为孩子写作不知从何下笔而发愁，通过多年的教学，我发现只要给孩子创设好平台，孩子就会愿意写作。新课标对于写话方针:对写话感兴趣

中学生生活形态及消费行为调查 　　去年10月，零点调查公司在北京、上海、广州、佛山、苏州、保定地区完成了一项有关中学生生活形态及消费行为的调查。调查就中学生的价值观、校园生活、合意组群、消费文化等问

大学生行为纠正活动总结 时光飞逝、日月如梭。眨眼间，紧张而又忙碌的一个月大学生行为纠正活动又将结束了。我们在金融学院这个大家庭中探索着、发展着、成长着，有所进步、有所收获。有成功的喜悦，也有失败的失落。现在此将本月工作总结如下：

泰山医学院学生廉洁从学行为规范 为贯彻落实《中共中央纪委、教育部、监察部关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》,加强大学生廉洁教育、诚实守信教育，进一步形成良好学风，特制定“十坚持、十不准”学生廉洁从学行为规范。

大学生性心理与性行为分析 为什么会产生性心理呢？借用老师一句话，就是年纪到了。生理和心理都让我们自然而然地渴求着一个特别的人来当恋人。特别是在大学生群体中，这个现象特别明显。大学生，一般20多岁，生

由学生的过激行为引发的思考 内容概要：本文通过对学生过激行为产生原因的分析，阐发了对预防和化解学生过激行为的几点思考。通篇渗透了笔者对平等、宽容等教育理念的理解和运用。 前不久，我校八年级某班的一名