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浅谈学生作文自改能力的培养 小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求，对学生自改作文能力的训练也有要求，对高年级提出：“能初步修改自己的习作，并主动与他人交流修改，做到语句通顺，行数正确，书写规

关于学生自主识字能力培养策略研究调查报告 一、前言 (一)实践背景 现在是一个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，而阅读的基础就是识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达。才

培养小学低年级学生学习语文的兴趣 《语文课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。而实际上学生表现出的往往是不愿意学或是泛泛地学、完成任务地学。一节课

浅谈小学数学教育中学生想象力的培养          作为一个小学教师，我们要深刻的认识到二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，要知道创新是知识经济时代竞争的核心 。  为了能适应这种形势，教

学生学习习惯的培养专题讲座 　　通过对我校几百名考上xx、xx等一级达标中学学生的访谈、调查、分析、研究发现，优秀学生的学习素质有四个方面的显著特点：首先是智慧（智能水平），第二是意志品质，第三是阅读与表达能力，第四是学习习惯。

叶圣陶先生曾经指出:“学生作文教师改,跟教师命题学生作文一样,学生都处于被动地位.”要改变这种状况,关键是要培养学生改作的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改学生自己去考虑、去决定. 如何“给些引导和指点”

关于对“三支一扶”大学生培养工作情况汇报 实施“三支一扶”计划，是落实科学发展观，实施科技兴市，人才强市战略的重要举措，这既缓解了当前大学毕业生的就业压力，又为大学生在基层发挥作用提供了平台。通过“

论小学生写作想象力的培养  摘要:想象是构成创新精神和创新活动的重要因素。写作离不开想象，想象力的培养有多种多样的方法和手段。本文首先阐述了什么是想象力，写作与想象力的关系，接着又从观察生活、广泛阅

浅谈学生创新意识的培养(精选多篇) 第一篇：浅谈学生创新意识的培养 浅谈学生创新意识的培养 为了在课堂教学活动中充分调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体地位,激发学生强烈的探究欲望,培养学生的创新意识

班风建设与学生良好习惯的培养 **实验中学   刘显红 要想形成一个良好的班集体，必须有良好的班风，班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，良好的班风更有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，会使学

 对小学生阅读习惯培养的研究 摘 要：小学是学生养成良好学习习惯的关键期，我们都知道阅读是语文学习的核心。小学阶段不仅要培养学生的阅读兴趣，更要对学生阅读习惯进行培养。特别是是养成小学生正确的语文阅

在课堂教学中培养学生品德美 摘要：在语文课堂教学中培养学生的品德美就是在传授基础知识能力的过程中，结合语文的特点，通过具体的教学内容，对学生进行品德教育，让学生在快乐的氛围中掌握知识，学会做人，把学生培养成为一个爱学习、品德高尚的人。

初中化学教学反思 培养学生对化学学科的兴趣和热爱 培养学生对化学学科的兴趣和热爱_初中化学教学反思 一、课程模块与选择空间 在这一点上要体现课程改革的最基本理念，尊重和满足不同特点的学生的需要，运用多种

培养学生演讲自信力的几种方法 　　培养学生自信力的方法很多，这里介绍几种： 　　一、公开表白，建立自信。教师可以安排学生在班级、年级集体活动等公开场合，大声说“我是世界上最优秀的人”“我是世界上最棒

 运用评价量表 培养学生良好的作文习惯 ——基于习作量规的实验班作文教学探索 XX小学 一、背景 2017年3月，谈老师选择了我所教的班级——四年级（3）班，作为他的作文实验班，而此前这项工作是由我

美术新课程标准下对学生“个性化”的培养 **市**驿区茶店小学校   胡敏 我一直困惑而无法释怀的一个问题：中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才，这是不是发人深思的、中华民族的一大困惑？

浅谈如何培养小学生的写作兴趣 陈志华 一、鼓励学生写事实、叙真情，培养写作兴趣 二、进行仿写训练，激发写作兴趣 三、重视成果，保持写作兴趣 四、精心评改，巩固写作兴趣 从教已有三十余年，作为一名小学

在学科教学中培养学生的创新精神 　　在学科教学中培养学生的创新精神 　　冀州市第一实验小学    宋爱忠 　　素质教育是基础教育发展的必然，是使学生健康快乐主动和谐发展的需要，是学校工作的核心，是使

培养学生自信心的研究与实践 培养学生自信心的研究与实践课题实施方案 **学校子课题 （2014、11） 　 一、问题的提出 我校地处偏远山区，学生多为独生子女，根据多年的观察和研究，我们发现，由于多

 浅谈小学音乐教学中学生“运动觉”能力的培养 ——以奥尔夫教学法为例 摘要：新的音乐课程标准的颁布执行，从事音乐教育的工作者必须将坚持以审美教育为核 心，注意培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、