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4. 第九章：奖惩奖励 - 表彰、记功、记大功、 授予模范员工荣誉称号 惩处 - 警告、严重警告、最后警告 违纪辞退 5. 表彰：节约技改资金、工作认真负责、避免事故的发生； 处罚： 违反食堂有关管理

放大后图形各边长是原图形各边长的6倍。6 ÷ 1 ＝ 6181232 3. 自学P60例4，温馨提示： （先思考观察,再动手画画,最后在小组交流你是怎么画的.） 1.按2：1放大，你是怎么理解的？ 2.观察方格中的图,你能获得什么信息？再动手画一画。

[PPT模板免费下载无需注册] 4. 经过和亿万同胞的竞争 出生于1990.11.28 5. 在非典的阴霾中度过了小学的最后时光 与红领巾说再见在禽流感中度过了青葱的初中结识了几位一辈子的朋友还有那若隐若现的爱情 6. 走进高中飞夺独木桥在荣耀和灾难中5

读懂的可做标注，读不懂的地方做记号。 2. 思考：作者喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？ 3. 梳理课文内容，用上“先写——再写——最后写——”。 6. 读一读垂蔓　深幽　哟　享受　陪伴　趴在　 眼睑　眸子　咂嘴　待着　等待mànyō

赛的游戏。 第三段（9—10自然段）：写抓紧时间和时间赛跑，使“我”成功。 12. 习题：1、课文最后说：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。 13. 解答：同意。

结构的字，书写时要左窄右宽；“拔”不要写成“拨”；“筝”是上下结构的字，中间的一横要长一些；“丧”最后一笔捺要舒展。 5. 第二课时16.风筝 6. 风筝 蝴蝶 拔几根 幸福 托着 垂头丧气 半圈 树梢

亡命天涯造句：面对死亡，战士们毫不畏惧。音序：W结构:上下我会写 5. 牢láo 书写指导：“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。部首：宀组词：亡羊补牢 牢房造句：这张桌子十分牢固。音序：L结构:上下 6. 1、读准字音，读通句子。

钗，因而得知她的“热毒”和所用的“冷香丸”。薛姨妈托她到王夫人处给凤姐和诸姐妹送宫花。当周瑞家的把最后两支宫花顺路送给黛玉时，引起她的猜疑，认为是别人挑剩下的才给她送来，于是用话来讽刺周瑞家的。 第二

钗，因而得知她的“热毒”和所用的“冷香丸”。薛姨妈托她到王夫人处给凤姐和诸姐妹送宫花。当周瑞家的把最后两支宫花顺路送给黛玉时，引起她的猜疑，认为是别人挑剩下的才给她送来，于是用话来讽刺周瑞家的。 第二

僵化。而另一位教师采用了不同的方法。他告诉幼儿，有许多人或许多东西在一起，要先讲有什么、有什么，对最后一个人或物，要讲还有什么，然后让幼儿进行练习。结果，幼儿很快就掌握了这一句式，不论是三样还是四样不

三路出击，势如破竹，最后在终端形成热买的滚滚风暴。 58. 叁、策略实施风暴通过前面的两个阶段，采用全方位对市场的强烈主攻策略，已收到市场的积极响应，同时把对手抛在了后面，在最后阶段，将以服务优势、品

“精彩极了”和“糟糕透了”20、学会看病21、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士23、难忘的一课24、最后一分钟25、七律·长征26、开国大典27、青山处处埋忠骨28、毛主席在花山目 录 3. 冰心： “

“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说“再来一碗吧！” 最后客人只好婉言谢绝，心想“以后再也不能到这里来做客了……。” 三试一试 21. 关键句： 1.喝了一大碗

位顾客走到她面前，要看袜子。她对顾客的请求不理睬，仍发牢骚，顾客已经显出不耐的神情，但她还是不理，最后，等她把话说完了，才转身对那位顾客说：“这儿不是袜子专柜” 顾客又问，袜子专柜在什么地方。她回答说

位顾客走到她面前，要看袜子。她对顾客的请求不理睬，仍发牢骚，顾客已经显出不耐的神情，但她还是不理，最后，等她把话说完了，才转身对那位顾客说：“这儿不是袜子专柜” 顾客又问，袜子专柜在什么地方。她回答说

中，小时候出生在哪一家，不是由自已决定的，工作了，做什么也不是由自己决定的，甚至更可怕的是，生命的最后一刻，什么时候死去，似乎也不由自己决定。生命如此脆弱，生命如此被动与无奈，我们面对？  在广州的总

日本大坂消息，历史总是惊人的相似，1981年，也是在日本，最后一战也是面对日本队，中国队全胜对手，同样以全胜的战绩取得第一个世界冠军。而22年后的今天，中国队再次让历史重演。 昨天，在第9届女排世界杯最后一轮比赛中，中国队以3：0轻

那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。 “我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。 36. 这一天“我”的心

比影响力的武器二友情提示：为了家庭幸福，少看爱情动作片。成因解读这个比较短！ 9. 如果大家都在排队，而你在最后，可是却有很重要的事情，你怎么才能说服前面的人让你插队呢？一句话解读：我们需要理由说服自己请求+原

锦缎。 13. 想一想，课文围绕爬山虎的脚，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 先写了爬山虎生长的位置，再写了爬山虎的叶子，最后写了爬山虎的脚。整体感知 14. 默读课文，课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢