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（15）写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。第三部分 （16～17）写“我“在事业上获得成功后的体会。 9. 课文解读自读课文的1～14自然段 ，思考： 父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？ 听到评价后巴迪的反应怎样？

他听了这个故事后知道了勤奋好（ ）学的好（ ）处。hàohǎo 8. 我会写耻诲谓诵岂恒窥皆缺 9. 课文解读一敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ——《论

课文。你从哪些文字感受到时间的匆匆流逝呢？ 反复诵读，在文中圈出有关时光特点的字词。 11. 课文解读默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画出来。 全班交流。 12. 学习体会第1自然段。自由读、分组读第1自然段。

朗读课文第1—4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天空。明朗 主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词——晴朗课文解读 13. 啊！多么明朗的天空。哪些词句体现出了“明朗”？一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天你能仿照第3自然段写一写句子吗？

1. 构思PPT时16种常见的逻辑结构 ——《魏斯曼演讲圣经》读书笔记 @秋叶语录 私家解读，欢迎拍砖 2. 模块型1时间轴2地点线3空间型4目录问题-解决型5议题-对策型6机遇-手段型7形式-功能型

整体感知听朗读，自由朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？文具盒 21. 2. 贝贝有哪些文具？铅笔橡皮转笔刀 22. 课文解读再读课文，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。qiān bǐ， zhǐ

19. 整体感知 自由朗读课文，找一找：小猴子到了哪些地方？小猴子在这些地方做了什么？ 20. 课文解读 自由朗读课文，结合下列图片，说一说猴子分别做了什么。 21. (本页无文本内容) 22. 1.这

天气，称为秋老虎。立秋处暑正当暑5 12. 处暑的特点处暑是二十四节气之一 是中国传统节气之一公式解读：Y=年数后2位，D=0.2422，L=闰年数，21世纪C=23.13，20世纪=23.95。 　

、环境保护）进行考虑； 拟写标题 要紧扣画面内容或寓意；力求精练、醒目、有深蕴。 9. 慧眼识漫话解读漫画的步骤有哪些？ 1、整体阅读，明确物象 画面一：健全狗、盲眼狗、窨井 画面二：盲眼狗、两串脚印

课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。课文解读 13. 老班长的外貌描写 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹

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16. 拟声词，形容某些物体摩擦碰撞发出的声音，或小孩子说话、低哭的声音。咿咿呀呀 17. 课文解读 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵，至

花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。 27. 课文解读 结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

涵进行了阐释。 15. 泰山挑山工核心原旨：埋头苦干、勇挑重担、永不懈怠、一往无前 16. 进一步解读： 1.信念坚定、心无旁骛的执着追求。 2.勇挑重担、敢于担当的坚韧品格。 3.脚踏实地、永不懈怠的顽强作风。

形容灿烂艳丽，色彩丰富。 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 13. 课文解读读课文第一自然段，思考： 这个自然段写了哪些场景？ 这所小学的特别之处体现在哪？ 14. 上学路上来到学校

实际能力和潜在能力 - 知识技能和能力倾向 5. 心理能力维度算术：快速而准确进行运算的能力 言语理解：理解读到和听到的内容，以及词汇之间关系的能力 知觉速度：迅速而准确辨认视觉上异同的能力 6. 心理能力维

小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、 （ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。折断小鱼老牛燕子 20. 课文解读 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。读第一自然段，说一说小壁虎

中心句：点明主题，总起全文。开篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。树林歌唱的鸟一生时间长最喜欢程度深课文解读 19. 读课文，说说课文从哪些方面具体讲述了父亲爱鸟，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子。发觉鸟闻鸟味听鸟歌为鸟忧

搓 趔趄 nang 9. 思考！！ 速读课文，说说课文讲了一件什么事？（用自己的话复述课文。）课文解读 10. 本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

）给自己治病，可是他们都没有办法，最后（ ）治好了她的病。 燕子 啄木鸟青蛙七星瓢虫 课文讲了他们之间的什么事呢？ 20. 课文解读 mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑