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《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是一篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学知识。 二、说学生。 五年级的学生已经具备了一些相关的知识

2019年部编本五年级上册语文期末考试（口语交际）专项训练题及答案  1.口语交际。 中国的长城、故宫、圆明园，埃及的金字塔，都是艺术的瑰宝，人类历史的见证者。本学期我们学了《圆明园的毁灭》，知晓了

4*珍珠鸟第一课时一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 垂蔓（màn wàn） 挨近（āi ái） 咂嘴（zā zá）享受（hēng xiǎng） 眼睑（jiǎn liǎn） 眸子（móu máo）二、连一连。 深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛 鲜红的 丛林

人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累6 1． 积累运用。 （1）《将相和》选自《________》，讲了________、________和________这三个故事。 （2）盛年不重来，

人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累4 1． 背诵《游子吟》，完成练习。     本诗的作者是________代的________。诗中通过对母亲的动作和心理进行描写，表达出母子间骨肉亲情

人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累5 1． 小朋友们遇到难题了，请你快来帮忙！ ①良药________利于病，________逆耳________。 ②________，天涯若比邻。 ③折花逢驿使，寄予陇________。

2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习 （句子练习）专项训练试题 姓名 1.读下面的语句，概括主要意思。 (1)大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。(　　　　　　　　　　　)

人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累7 1． 根据课文内容填空。 （1）我国四大古典名著分别是《________》《________》《________》《________》，其中给你印象最深刻的人物是________。

2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习 （句子练习）专项训练试题 1.读下面的语句，概括主要意思。 (1)大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。(　　　　　　　　　　　)

语文园地一、交流平台。如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。1．我们可以像唱歌一样唱读。(　　　)2．为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。(　　　)3．集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。(　　　)4．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。(　　　)5．带着问题读，遇到不懂的词语，在

人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累2 1． 活学活用。 南宋爱国诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，通过写南宋百姓盼望当朝统治者北伐，却一次次落空，表达了对南宋统治者的失望和埋怨之情的句子是“________”。

2019年部编本五年级上册语文期末考试口语交际专项训练题参考答案 1.口语交际。 中国的长城、故宫、圆明园，埃及的金字塔，都是艺术的瑰宝，人类历史的见证者。本学期我们学了《圆明园的毁灭》，知晓了它毁

人教部编版五年级暑期基础知识专项训练 诗词积累3 1． 日积月累。 （1）非澹泊无以明志，________。 （2）如果有同学不珍惜时间，我会用这句名言来劝他：________，________。

二、简答题(本题共1小题，每小题20分，共20分。) 什么是法治思维?法治思维的要求是什么? 参考答案1： 党的十八大报告提出,要“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展化解矛盾、维护稳定能力”。这是党作为执政党

五年级下学期班主任工作计划第1篇 本学期我继续担任了五年级班的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单的方面说就是养成良好

 新版PEP小学五年级英语下册各单元复习资料 Unit1 My Day 一、单词： eat breakfast[ˈbrekfəst]吃早餐 a.m上午 have···class 上···课 p.m 下午

2021年最新人教版小学五年级上册数学教学计划 一、学生情况分析： 五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固

小学五年级班主任工作计划第二学期第1篇 　　 本学期我继续担任五年级（7）班的班主任兼语文老师，经过一个半学年的相处，我和学生不仅彼此增进了了解，相互适应了对方，也结下了深厚的师生情谊。他们已经在学

小学科学学科教学设计 课 题 1、种子发芽实验（一） 执教时间 8 月 30 日第 4 节 教学目标 种子发芽需要一定的条件。 经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣

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