香当网

最新人教版三年级数学上册教学计划和全册教案 一、情况分析（知识、能力、学习习惯） 本班共有学生40人，从上学年学习表现看，原班学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的

 人教版三年级数学上册全册单元测试题 第一单元形成性练习 姓名： 班级： 学号： 一、填空。（27分） 1．我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位。 2．秒针走一小格是（

六年级下册课堂同步奥数第二讲——比例及其应用 【例1】某裁缝做一件童装、一条裤子、一件上衣，所用时间之比为1∶2∶3，他一天共能做2件童装、3条裤子、4件上衣。那么他做2件上衣、10条裤子、14件童装，需多少天？

小学人教版三年级语文上册教案 　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发

 人教版小学美术三年级上册教案及反思 教 学 设 计 主备人： 参备人：   全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线；以由浅入深的基础知识和基本技能内容为

小学三年级体育上册教案 第1 课时 走跑交替 学习阶段：水平一 学习目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。 发展学生的跑的能力。 学习内容：跑走交替、游戏 学习步骤： 一、积极游戏，巩固集队 教师活动：1、组织学生集队和队列练习。

小学三年级语文上册第一单元教案 　　教案和设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。这里

小学语文三年级上册教学计划 　　一、班级分析 　　本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时

人教版小学三年级美术上册教案 目 录 第1课 魔幻的颜色 2 第2课 万花筒 5 第3课 大人国与小人国 7 第4课 前前后后 9 第5课 登山游戏 11 第6课 黑与白 13 第7课 快乐的回忆 15

小学三年级上册体育教学计划 一、 学生知识现状分析  小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下

苏教版小学科学三年级上册教材分析 本册教材共分五个单元，总课时23课时。 第一单元：我们都是科学家 本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学(3～6年级)课程标准》中对“科学探究的理解”和关于“科

小学三年级(上册)体育教案 第1课时 走跑交替 学习阶段：水平一 学习目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。 学习内容：跑走交替、游戏 学习步骤： 一、积极游戏，巩固集队 1、组织学生集队和队列练习。

小学三年级上册班主任工作总结 本学期，我担任三（1）班的班主任，相对于一、二年级的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比较模糊，但是他

三年级20XX-20XX上学期期末复习教案 第一课时 一、教学内容： 1、26 个字母的正确书写。 2、能正确地认、读、写26 个英语字母(大小写)，能熟练地背诵字母表并能 熟记五个元音字母。 3、

2022年小学语文三年级上册教学计划 一、班级分析 本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐学习，仔细上课，按

  小学三年级上册语文教师教学计划     　 　　新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。 　　一.学生情况分析： 　　本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严

 **小学三年级科学上册教学测试卷 实验一 动物怎样过冬 1.通过查阅书籍，请教大人，上网搜查，观察，试验等途径，收集有关动物过冬的小资料。 根据动物的过冬方式连线： 狗熊 南飞 青蛙 换毛 狐狸 备粮

  人教版小学语文三年级上册教学计划     　 　　一、班级学生情况分析 　　本班共有学生42人，男生32人，女生10人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学

小学三年级科学上册学期教学计划 　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、

小学语文三年级上册课程纲要 中国人的母语是汉语，因此，语文是我国人沟通交流的重要工具，也是我国文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好