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秋天的一切是多么美好啊，让我们美美的读一读4——6节。男女生配合读再次感受秋天的美好，女生读第四小节，男生读第五小节，那女生齐读第六小节。 （六）拓展。 师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，

来。  教学目标：  1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。  2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。  教学重难点：  1

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 2018年秋三年级语文期末精选卷（二） （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

21 大自然的声音 统编版 三年级上册第七单元 【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 能联系生活实际，体会课文中描写声音的词语的生动。 3、能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

）的山中小曲　　　　 （ ）的乐曲 （ ）的声音 （ ）的呢喃细语 （ ）的鸟叫 三、 选择合适的拟声词,把正确答案的序号填在括号里。 A.滴滴答答 B.噼噼啪啪 C.叮叮咚咚 雨滴在窗户玻璃上（ ） 雨滴在树叶上（

6 .秋天的雨一．教学目标1、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会对秋天的热爱和赞美。2、品读、积累好词佳句，感受课文的语言美，并尝试仿写。二．教学重难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。三．教学过程（一）复习导

开始自读课文吧。  自读要求： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍  思考，课文哪一部分写的是海滨，哪一部分是小城？  （二） 、初读课文  1、检查生字词读音  出示词语: 海滨  浩瀚  海鸥  胳臂         

《小狗学叫》教学设计 教学内容：  统编教材三年级上册第四单元第14课。  教材简析：  《小狗学叫》是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇课文，是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”，第一篇精读课

6秋天的雨教学目标1.会认“钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、叭、厚、曲、丰”11个生字；会写“盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰”13个生字。正确读写“清凉、留意、丰收、炎热”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的美好，

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》 教学目标: 1、 能够比较准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。 2、初步懂得课外阅读的重要性，掌握阅读技巧与方法，进一步激发课外阅读的兴趣。 3、进一步掌握写读书笔记的要求，提高写感悟的能力。 教学重难点: 初步懂得课外阅读的重要性，掌握阅读技巧与方法，进一步激发课外阅读的兴趣。 课前准备: 教师准备:多媒体课件 

借助提示，说说自己学校生活的某个场景。 【教学流程】 一、检查预习，以学定教 1.激发兴趣，导入新课 同学们，上节课通过单元导读课，预习了本单元的三篇课文。并预习了生字词，这节课请随老师一起去一所特别的学校——大青树下的小学看看，那

1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语；2.能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。

精读引领课——《花的学校》+图书篇目《海边》教学目标1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望，想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景，有感情地朗读课文。2.品味诗中有新鲜感的词句，感受拟人手法在表情达意方面的效果。3.能用“一……就……”的句式仿句。教学重点1.品味诗中有新鲜感的词句，感受拟人手法在表情达意方面的效果。2.能用“一……就……”

【教学过程】 一、创境激趣，引入话题 1、师：同学们，我是越看你们就越喜欢，知道为什么吗？因为我女儿也读三年级，和你们一样聪明可爱。昨天傍晚，她放学回家，迫不及待地告诉我一件事，你们想听听吗？生：想。请你们认

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作七：我有一个想法 课型 习作 主备 管丽琴 教材、学情分析 本单元习作话题是“我有一个想法”,与本单元口语交际话题“身边的小事”紧密联系,旨在引导学生关心生活中的现象

。 一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下教学效果： 1.找准动词，读准节奏。 本课是三年级学生接触的第一篇小古文，所以在上课时，我把读准节奏作为教学的一个难点。课文只有两句话，根据句子基本

作的描写来体会英子的心理变化。  【课前准备】朗读单元导读，了解单元主题。  【课 时】 第一课时  【教学过程】  一、谈话导入  1、同学们本单元的主题是爱，关爱是什么？关爱是一个眼神，给人无声的

《搭船的鸟》教学设计第二课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。教学难点：感受人与动物和

问学问，不懂就要问”，这种“勤学好问、读书求理”的精神值得我们学习。 三、类文整合，迁移运用 阅读语文主题图书中《月亮为何有圆缺》《列宁在学校里》，出示自读要求： 1.自读课文，画出有新鲜感的词句，小组交流。

6-秋天的雨一．教学目标：1、知识与能力：复习巩固词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。2、过程与方法：通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。3、情感态度及价值观：感受课文的语言美，培养学生热爱自然、热爱生活的感情。二．教学重难点重点：通过本课的学习，让学生体会秋天的美好，感受语言的美。难点：品味文中语言，学习语言，积累内化运用语言。三．教学过程：（一