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的内容。 二、教学过程 同学们，大家好，我是XXX老师。 （一）回顾引入，揭示课题 同学们，在第四单元的学习中，我们学到了一个非常有趣的读故事的方法——一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。这节课我们继

7 *　听听，秋的声音教学导航教学目标1.会认“抖、蟋”等8个生字。2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流自己听到的秋的那些声音。3.从秋天的声音中体会秋天的美好，感受诗歌中的浓浓的秋情。教学重点 读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。教学难点 从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备 教师　多媒体课件学生　熟读诗歌教学课时　1课时

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 口语交际：我的暑假生活 课型 阅读 主备 徐金 教材、学情分析 本次口语交际话题是“我的暑假生活”，分别有两个任务：回忆暑假生活、口语交际的具体要求

快乐读书吧《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标： 知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。 技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。 情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。 教学重难点：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。 课前

这个花园和巨人接下来会发生什么事情？      留下疑问，给出书名《王尔德童话》。  大家可以在《王尔德童话》中寻找答案。（板书《王尔德童话》）  2.第二站：美味的糖果屋  （1）来到糖果屋  （PPT出示糖果屋图片

《秋天的雨》教学设计教学目标：知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。[来源:学科网]教学重点：读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。教学难点：感

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 17.古诗三首 课型 阅读 主备 费海燕 教材、学情分析 《古诗三首》一课由《望天门山》《饮湖上初晴雨后》《望洞庭》三首诗组成，描绘的都是祖国山河的

“丑小鸭”也有“春天”教学目标： 1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生经历。 2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。 3．运用“冰糖葫芦串”结构，学习童话《野天鹅》。 教学重难点： 学习童话“冰糖葫芦串”的结构。 教学过程： 板块一：聚焦《丑小鸭》，找“春天” 1．图文知安徒生 （出示安徒生画像

 【教学目标】     1. 观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。     2. 学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。     【教学重点】    

部编版语文三年级上册那一定会很好同步练习试题 一、选择题 理解句子含义。 1．“它不得不把身体缩成一团。”这句话的意思是（   ）。 A．它不把身体缩成一团 B．它把身体缩成一团 2．“农夫把树拖到

习作：这儿真美教学目标：    1. 能够运用从课文中习得的方法，试着围绕一个意思写，运用这学期新学的词语。   2. 能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰当地运用比喻、拟人等修辞方法。  3. 在写景的过程中融入自己的情感，抒发自己的感受。    教学重难点：能抓住景物的特点，按一定顺序描写，写清楚这个地方有什么，是什么样子的，能恰

习作六：这儿真美 储显著 【教学目标】 1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 【教学重点】 抓住这

习作：这儿真美 一、学情分析：  三年级习作起步，是学生实现从段到篇的飞跃，所以学生普遍感到困难，容易心生畏惧之心。教师就应以语文课本为范本，教会学生构段的方法，并能能抓住景物的特点，按一定顺序描写

部编版语文三年级上册搭船的鸟同步练习试题 一、选择题 1．这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是 的。（    ） A．蓝色、红色、翠绿 B．翠绿、蓝色、红色 C．彩色、翠绿、蓝色 2．下列词语中书写全部正确的一项是（

PPT课件  词语卡片 教学过程： 一、请大家读课题，这句话是用来形容什么的呢？（贴字：美景）  在我们课本第六单元，我们跟着不同作者“去”了许多地方，比如天门山、西湖、洞庭湖、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、

部编版三年级语文上册写字表生字组词 1早晨 穿戴  鲜艳 服装  打扮 校园 敬爱  国旗 敬礼 铜钟  教室 朗读 安静  树枝 这些 好奇 招引  古老 粗壮  枝干 影子 2 阵雨 荒野 绿草

教学目标：  1. 引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处美景。  2. 学会运用本单元学到的写作方法：按照顺序、抓住特点、围绕一个意思写具体。 3. 引导学生展开想象，运用比喻等手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。

部编版小学语文三年级上册《司马光》教学设计 【教学目标】 1．认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，

6 -秋天的雨一．教学目标:1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美，背诵第二自然段。2．引导学生初步感受文中描写秋天的生动语句，会运用联系上下文和实际的方法理解“五彩缤纷”等词句，初步体会其表达效果。3．培养学生在理解和感悟语言的基础上，训练学生积累好词佳句，提高语言运用能力。4、引导学生用心体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。二．教学重难点重点：理解内容，会

6 秋天的雨一．教学目标：1.通过查字典等方法，正确认读“凉爽、钥匙”等词语。2.通过不断品读感受秋雨之美，理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。积累第二自然段。3.通过联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思，学习联系上下文理解词语的方法。体会比喻和拟人在表达上的好处，能发挥想象，仿照例句写句子。二．教学重难点重点：理解内容，会运用联系实际和结合上下文的方法理解重点词句的含义，体会秋