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6 秋天的雨一．教学目标：1.通过查字典等方法，正确认读“凉爽、钥匙”等词语。2.通过不断品读感受秋雨之美，理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。积累第二自然段。3.通过联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思，学习联系上下文理解词语的方法。体会比喻和拟人在表达上的好处，能发挥想象，仿照例句写句子。二．教学重难点重点：理解内容，会运用联系实际和结合上下文的方法理解重点词句的含义，体会秋

快乐读书吧《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标： 知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。 技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。 情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。 教学重难点：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。 课前

7 *　听听，秋的声音教学导航教学目标1.会认“抖、蟋”等8个生字。2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流自己听到的秋的那些声音。3.从秋天的声音中体会秋天的美好，感受诗歌中的浓浓的秋情。教学重点 读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。教学难点 从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备 教师　多媒体课件学生　熟读诗歌教学课时　1课时

习作：这儿真美 一、学情分析：  三年级习作起步，是学生实现从段到篇的飞跃，所以学生普遍感到困难，容易心生畏惧之心。教师就应以语文课本为范本，教会学生构段的方法，并能能抓住景物的特点，按一定顺序描写

部编版三年级语文上册期末复习资料 三年级上册背诵与积累知识梳理 一、词语积累m ABB: 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄 人体器官：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆

部编版语文三年级上册古诗三首同步练习试题 一、选择题 1．下列诗句中，加点字的意思不正确的一项是（   ） A．水光潋滟晴方好（正） B．天门中断楚江开（清澈的江水） C．山色空蒙雨亦奇（也） D．

能尝试写一写自己的观察所得。 二、教学过程 （一）导入新课 这节课老师带大家继续走进第五单元——习作单元。（课件出示单元导读页） 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。

部编版三年级上册语文全册近义词反义词 近义词 《大青树下的小学》 早晨--清晨 穿戴--打扮 鲜艳--明艳 服装--衣服 打扮--装扮   敬爱--尊敬 敬礼--行礼  教室--讲堂 朗读--诵读 安静--寂静

展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。    教学目标    1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。    

喻体：______ 2.本体：______ 喻体：______ 3.本体：______ 喻体：______ 参考答案 一、 天门山 西湖 洞庭湖。 二、1.孤帆一片日边来 2.淡妆浓抹总相宜 3.天门中断楚江开 4

部编版语文三年级上册金色的草地同步练习试题 一、选择题 1．下列不是比喻句的一项是( )。 A．蒲公英的花像我们的手掌，能张开、合上。 B．小燕子站在电线上，像五线谱上的音符。 C．那雪如同白玉铺满大地。

  1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来,并表达对景物的喜爱之情。  2.初步掌握本单元学到的写景类的构段方式，运用写作手法把某一处景物写清楚，写具体。   3、合理运用学过的描写景物的词语，并用上积累的佳词佳句。 

部编版语文三年级上册海滨小城同步练习试题 一、选择题 1．“老师带领我们参观科技馆，我们排好队_______。”填入横线处最恰当的词语是（ ） A．鱼贯而入 B．倾巢而出 C．破门而入 D．风驰电掣

___，有的像__________，有的像__________，有的像__________。 参考答案 一、 海滨 满载 船队 汽笛 二、 （金黄色）的海螺 （整洁）的街道 （灰色）的海鸥 （密不透风）的树叶

1.借助关键语句读懂描写庭院的段落，迁移合作学习5、6两个自然段，能交流自己认为写的好的句子。2.初步掌握围绕关键句写一段话的方法。

部编版三年级上册语文按课文内容填空 一、根据课文内容填空。 1.        ，歌声振林樾。        ，忽然闭口立。 2.这时候，窗外十分安静， ，      ，      ，好像都在听同学们读课文。

能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 二、教学过程 （一）导入新课 今天，田老师将和同学们继续学习第八单元中的一篇课文——《灰雀》。 同学们见过灰雀吗？灰雀是什么样子的？(课件出示图片)让我们一起来看图片

为他以后的创作奠定了基础。1900年，他的力作《绿野仙踪》出版。一经出版立即受到了读者的热烈欢迎，鲍姆由此陆续创作了“奥兹”系列童话14部，被读者誉为“奥兹”的作家、美国“童话之父”。  三、 目录回放、感知故事大意。 

通过圈画词语，连起来说一说课文描写的花的学校是什么样子的？ 三、拓展阅读，学法迁移。 结合阅读提示拓展阅读语文主题图书《榕树》。 1.划出你觉得有新鲜感的词语或句子。 （1）有新鲜感的词语： 蓬头、差异、纠缠、挣扎、萧萧

3.桃李不言，下自成蹊。 （ ） 4.“非宁静无以致远”，要静下心思，才能高瞻远瞩。 （ ） 参考答案 一、C D 二、A B 三、1.B 2.C 3.A 4.D 本文档由香当网(https://www