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XX镇既有民用建筑外立面脱落安全隐患专项整治工作方案 为深入贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要论述和视察XX重要讲话精神，进一步加强我镇既有民用建筑（公用建筑和非生产性的居住建筑）外立面安全管理

专项能力提升卷1 计算的挑战 一、我会填。(第3题3分，其余每题6分，共33分) 1．比756多89的数是(　　)，(　　)比580少169。 2．368＋275＝643，可以用式子(　　　　　)来

[中国科技](2021重庆A卷)我国“天问一号”探测器成功着陆火星，发现火星地表被赤铁矿覆盖，平均温度约为－56 ℃，火星大气中含有CO2(体积分数为95.3%)、O2、H2O等物质。下列说法正确的是(　　) A. 火星上白磷无法自燃

归纳“扫黑除恶专项斗争”应知应会知识考题有答案 1.习近平总书记作出重要指示：“要开展新一轮的（ A ）专项斗争，重点是农村，城市也要抓，对群众反映强烈、问题比较突出的地区、行业和领域，应采取强有力的措施。依法重点整治。”

第二单元 小数除法 一、单元教材分析： 引导学生对小数除法计算方法的自主探究，体现知识的形成过程。在小数除以整数中，先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探究，并通过与小数除以整数的一般

二年级上册数学试题-第九单元 除法 达标卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共14分) 1.填+，－，×，÷。 （1）6________9=54（   ）       A.×       B

课题 第5课时 商是两位数的除法(1) 教材与 学情分析 新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开教学。在

因办理了注销业务造成多缴税款的纳税人，多次主动联系纳税人恢复登记，并辅导其准备相关退税资料。 4.有重点，加强申报数据分析。加强日常申报和数据核算管理，在征收期内对纳税人申报数据的进行核查，确保系统申

1、286 × 25 =    2、463 × 30 =  3、856 × 49 = 4、524 × 36 =  5、275 × 55 = 6、702 × 36 =  7、183 × 33 =  8、300 × 29 =  9、645 × 91 =  10、164 × 55 = 11、106 × 54 =  12、737 × 64 = 13、604 × 38 =

课题 第3课时 除数接近整十数的除法(五入法试商) 教材与 学情分析 数学课程指出，有效的数学学习，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式，数学活动必须建立在学生

第一课 小数乘除法 一、 小数乘整数 小数乘整数的一般方法： （1）先按整数乘法计算； （2）再看小数的那个因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点； （3）若积的小数部分末尾有0，要根据小数的性质把积中小数末尾的0去掉。

二班级上册《熟悉除法》导学案苏教版 二班级上册《熟悉除法》导学案苏教版 教学内容：教科书48—50页的内容 教学目标： 1.经受从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。

乘除法的关系第一课时 乘除法的关系第一课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘除法的关系 课时 第一课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.在计算与解决问题的详细情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。

复 习 第一课时 课题：小数乘法和除法 教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

四年级数学《除数是两位数的除法》 ——《商是两位数的笔算除法》教学设计  教学目标 ：  1、比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同。使学生在实质上把握两者之间的联系与区别。  2

分数除法 教学目标: 1、经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。 2.经历总结规律和探索一个数除以分数的计算方法的过程。 3. 掌握一个数除以分数的计算方法，会计算一个数除以分数的除法。

58，□里可填的数字有（　　）个． A．2 B．3 C．5 3．下面数中与1最接近的数是（　　） A．0.988 B．0.898 C．1.01 4．4.99÷83的商是0.06，余数是（　　） A．1 B．0

1.7 整式的除法 同步测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ）   1. 计算6m2÷(-3m)的结果是（

教案 分数与除法的关系 教学目标 1、结用合具体事例，经历动手分月饼、算式表示分的结果等认识分数与除法关系的过程。 2、理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。 3、积极参与数学活

二年级数学除法的应用教案 二年级数学除法的应用教案1 教学目标： 1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。 2、