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Tersoff-Brenner势。力场 在分子动力学模拟领域，力场是一大类被广 泛采用的经验势，特别是在有机分子和生物 分子的模拟中有着极为广泛应用。力场模型 是通过化学键的途径，把势函数分为若干项 。通常的力场包含：非键互作用（Van

的浸泡水，这种污水属中等有机污水，无毒，但易腐化，含有对 人体健康有害的一些病菌，污水每个工作日的排放量约为 50 立 方米。 三、环境保护与治理措施 污水含有较多的血污、油脂、肉渣等有机物. 本方案采用隔

这些责任，应在思想态度上，坚定对中国特色社会主义的理想信念；在自我期待上，坚持个人小梦 与国家大梦的有机统一；在梦想实现上，坚持有梦、追梦、圆梦的依次顺接；在行动实践上，坚持成 就自我与报效祖国的定性结

48，属可生化性好。 ⑵ BOD5/TN 比值 该指标是鉴别能否采用生物脱氮的主要指标。由于反硝化细菌是在分解有机物的过 程中进行反硝化脱氮的，在不投加外来碳源的条件下，污水中必须有足够的碳源，才能 保证反硝化的

发展多种形式适度规模经营,培育新型农业经营主体,健全农业社会化 服务体系,实现小农户和现代农业发展有机衔接”振兴战略。同步落实 《十四师二二四团国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出 的：“利用

外婆走了。无数回忆涌上心头，那句“博俊， 又回外婆家拔萝卜啦”再也听不见了，而我，再也不可能拔 出一个完整的萝卜了，更没有机会去拔那个地方的萝卜了。 或许，我还能拔到萝卜，但那外婆家的萝卜在我心中已经永 远随着外婆逝去了，除却巫山不是云，寻常的萝卜又怎能和

③302 数学二 ④806 刑事科学技术（三） 化学综合 分 析 化 学 （ 含 仪 器 分 析）、有机化学 04 人体检验与鉴定技术 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③302 数学二 ④807

愧的万物之灵。但无论人如何进化，都改变不了这样的事实：人来源于自然界又依存于自然界，人永远 是自然界的有机组成部分。物质资料的生产和再生产以及人自身的生产和再生产，都是以自然界的存在 和发展为前提条件的，没有自然界就没有人本身。

【解析】选 A。由上文“我”组织小组每次都叫上 Gibby 可知, 现在 Gibby 说的是“每一次您有机会在操场上组织小组时”。 18. A. sores B. abilities C. friends

和社会公德、职业道德、家庭美德教育，积极创建遵纪守法、廉 洁从政、克己奉公、健康向上的反腐倡廉文化氛围，把廉政建设 与机关单位文化建设有机结合起来，把遵纪守法、反腐倡廉意识 和观念根植于干部职工工作和生活之中，从文化上促进干部职 工健康

俱进、开拓创新、争创一流，就必须走教学立校、科研强校、 人才兴校、依法管理治校、行政后勤稳校、改革开放活校的 路子。党校的各项工作是个有机的整体，教学、科研、行政、 后勤四个方面要互为依托，缺一不可。 二是立足本职、当好主要领导的助手。如果我能当选，

45 基础化学原料制造 261 无机酸制造 2611，无机碱制造 2612， 无机盐制造 2613 ，有机化学原料制 造 2614，其他基础化学原料制造 2619 （非金属无机氧化物、金属氧化物、 金属过氧化物、金属超氧化物、硫磺、

1mol•L-1 的 NaI 溶液 若产生的白色沉淀转变为黄 色，则说明 AgCl 可转变为 AgI D 检验某有机物 是否含醛基 向其中先加入 1mL0.1mol•L-1NaOH 溶液，再加入 2mL0.1mol•L-1

 41.94 2.000 8.231 10.816 21.769 29.231 32270020 有机肥 t 432.00 0.300 0.500 0.600 0.700 0.800 34110010

定的建设用海， 重点支持国家级综合配套改革试验区、经济技术开发区、高新技术产业开发区、 循环经济示范区、保税港区等的用海需求。重点安排国家产业政策鼓励类产业用 海，鼓励海水综合利用，严格限制高耗能、高污染和资源消耗型工业项目用海。

实验模拟的生命起源的过程是（ ） A. 形成无机小分子 B. 形成原始生命的雏形——多分子体系 C. 形成有机小分子 D. 形成有机大分子 6. 有人根据从宇宙探测获得的资料推测，火星 上可能存在着较低等的生命类型。推测的主

回复正确的生活习惯，并且用正确的方法处理疾病，使人体的血气逐渐上 升，修复及再生系统发挥作用，应该是人类更有机会克服慢性病的途径。 我们相信人体必定比他自己设计出来的个人电脑更完美，保持健康应该就 像使用个人

和规律，真正 学好生物学基础知识。下列关于高中生物实验说法正确的是（ ） A．密闭发酵时，酵母菌将有机物转化为酒精的主要目的是防止杂菌污染 B．在“DNA 的粗提取和鉴定”实验中，在上清液中加入预冷的体积分数为

一种是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授。应该将直接 经验与间接经验有机结合起来。 2.教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律） （1）充分发挥教师的主导作用 （2）充分发挥学生主体参与教学的能动性

按拌和时的体积比 主 控 项 目 3 压实系数 设计要求 现场实测 1 石灰粒径 mm ≤5 筛分法 2 土料有机质含量 ％ ≤5 试验室焙烧法 3 土颗粒粒径 mm ≤15 筛分法 4 含水量(与要求的最优含水量比较)