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华东师大版数学七年级上册2.10 《有理数的除法》课时练习 一、选择题 1.计算：﹣15÷（﹣5）结果正确的是（   ） A.75 B.﹣75 C.3 D.﹣3 2.算式(- )÷(　　)=- 2中的括号内应填(　　)

有理数的混合运算练习题(含答案)（共17套） 有理数混合运算练习题及答案 第1套 同步练习（满分100分） 1．计算题：（10′×5=50′） （1）3．28-4．76+1-； （2）2．75-2-3+1；

 有理数的混合运算习题 一．选择题 1. 计算（ ） A.1000 B.－1000 C.30 D.－30 2. 计算( ) A.0 B.－54 C.－72 D.－18 3. 计算 A.1 B.25 C

学科:数学 第一章有理数 第4小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.4.1有理数的乘法（1） 教学目标 理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理的简单运算

学科:数学 第一章有理数 第3小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.1 有理数的加法法则 教学目标 1.在现实背景中理解有理数加法的意义； 2

学科:数学 第一章有理数 第3小节 第3课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.3.2 有理数的减法法则 教学目标 1.理解掌握有理数的减法法则； 2.会进行有理数的减法运算。

1.4 有理数的加减(2) 整体设计 教学目标 1、 理解掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2、 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。

教学目标 1．进一步掌握有理数的运算法则和运算律； 2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算； 3．注意培养学生的运算能力； ４.掌握科学计数法、近似数和有效数字． 教学重点:有理数的混合运算． 教学

学科:数学 第一章有理数 第4小节 第2课时 累计 10 课时 主备教师:: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.4.1有理数的乘法（2） 教学目标 1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则；

有理数的混合运算 1、【基础题】计算： （1）÷； （2）； （3）＋÷； （4）×[ ]. 2、【基础题】计算： （1）； （2）÷－÷； （3）÷； （4）÷－. 3、【基础题】计算： （1）×；

学科:数学 第一章;有理数 第2小节 第1课时 累计 课时 主备教师 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.2.1 有理数 教学目标 1.了解有理数的意义； 2.了解0在有理数分类中的作用；

年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第4小节 第3课时 累计 课时 主备教师:: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 有理数的乘法（3） 教学目标 1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算；

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章有理数 第4小节 第4课时 累计12 课时 主备教师:: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.4.2有理数的除法（1） 教学目标 1、理解除法是乘法的逆运算；

1.2 有理数 一．选择题 1．﹣2021的相反数是（　　） A．2021 B．﹣2021 C．﹣1 D．1 2．﹣的绝对值是（　　） A． B．﹣ C． D．﹣ 3．如图，点A是数轴上一点，点A，

1、 3的倒数等于 ．2、 7的倒数是___________．3、 3的倒数等于 ．4、 长方形一条边长为3cm，面积为12cm2，则该长方形另一条边长为 cm．

1.经历由温度计抽象数轴的过程,知道数轴有原点、正方向和单位长度,会画出数轴2.会说出数轴上已知点所表示的数，会将已知的数在数轴上表示出来. 3.渗透数形结合思想.

1.7有理数的乘法 一、单选题 1．的倒数是（ ） A． B． C． D． 2．下列叙述正确的是（　　） A．互为相反数的两数的乘积为1 B．所有的有理数都能用数轴上的点表示 C．绝对值等于本身的数是0

第一章有理数单元测试 一、选择题（本题共有12个小题，每题2分，共24分） 1、 0是（ ） A．正有理数 B．负有理数 C．整数 D．负整数 2、已知两个有理数的和为负数，则这两个有理数（ ） A、均为负数

2020~2021学年初中数学有理数的乘方同步练习 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、填空题（共8题） 1、 请你算一算：如果每人每天节约1粒大米．全国13亿人口一天就能节约    

周 第 课时 授课时间 9月 日 教学 目标 1.能说出乘方、底数、幂的意义，会读乘方算式，会进行有理数乘方运算. 2.经历乘方符号法则的探究过程，知道乘方的符号法则. 重点 乘方概念，进行乘方运算. 学法