香当网

印象。 第三项修炼：建立共同愿景 如果有任何一项领导理念，几千年来一直能在组织中鼓舞人心，那就是拥有一种能够凝聚并坚持实现共同愿景的能力。 第四项修炼：团体学习 深度汇谈：在群体中让想法自由交流，以发现远较个人深入的见解。

准客户开发产生好感： 建立信任心灵触动： 让他知道并接受激情浪漫岁月： 快乐的销售流程痛并快乐着： 解除抗拒点坚定的信念： 成交是不断要求的结果结婚：成交 11. 选择目标：准客户开发SELECT TARGET：QUASI-CLIENT

3. 开展十九大精神学习2.扎实开展学习教育活动　 开展多次专题学习，对五年来成就、十九大提出的新理论、中国特色社会主义、未来五年重点任务部署等进行了分专题解读。4.开展对标践行活动　 先后开展了“贯

”指困难的处境，“困难”指事情复杂，阻碍多)。第二空：“启迪智慧”是习惯搭配。“启发”后面可搭配的有“情感、想象力、教育”等(“启迪”指开导、启发；“启发”指阐明事理，引起对方联想而有所领悟)。第三空

社会用人的价值标准1、自信而谦和的人 2、值得人信任的人 3、不胡乱提条件的人 4、不捣乱而合人的人 5、创造独到价值的人 6、有培养前途的人 8. 二、大家都很难 9. 人才戏法—海归变海待1、用人还是要看能干什么，而不是看着好！

且涉及到社会道德方面的问题，生理健康、心理健康、道德健康，三方面构成健康的整体概念。 4. 生理健康 生理健康是指人的身体能够抵抗一般性感冒和传染病，体重适中，体形匀称，眼睛明亮，头发有光泽，肌肉皮肤

二、相信自己，别说不可能 教学目的：突破销售人员的信念，拿掉限制性思维 1、信念决定一切 只有你相信，你才能做到。 一个人所有方面的突破都来自于你自身信念方面的突破。 信念就是你所深信不疑，毫不动摇的思想观念。

四表之三：《同学各学期学业成绩及综合素质得分排序表》 14. 如何把好审查关 一、条件是否符合，有以下情形之一者近期不能列入发展对象？ 　　 1.年龄不满18周岁； 　　 2.确定为入党积极分子后培养考察时间累计不满一年；

的精神动力。“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的重要内容，是新时代条件下全体公民基本的道德遵循和行为准则，从公民个人行为规范的层面上凝练了社会主义核心价值观的基本理念。 14. 要求人们以

经济方面主要内容有经济发展水平、规模、增长率、政府收支、通货膨胀率等。政治方面有政治制度、政府政策、国家的产业政策、相关法律及法规等。社会方面有人口、价值观念、道德水平等。技术方面有高新技术、工艺技术和基础研究的突破性进展。

-依据战略确定组织的核心专长和技能 -寻找产生高绩效的员工，组建高绩效工作团队 -持续不断的开发员工的内在潜能 适应性： -工作有很高的自主性、工作结果很难被量化（如知识型员工、研究型科学家、客户服务员工、健康照顾工作者） -没有确定的工作任务、流动性工作

市场竞争加剧各个行业市场 成熟度差异巨大不同的竞争对手 背景和资源特点 差异各行业各企业 成功因素不同 4. *理论研究成果：“软硬”两个依据是企业能否持续生存和发展壮大的重要依据可持续发展 企业生存和发展的核心命题理念依据：

的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。 5. 五四的根本精神是什么，有不同看法。一种看法：“赛先生”（科学），“德先生”（民主），1949年后，中共阐述为：爱国，自救，进

（1）智力正常 （2）较好的社会适应性 （3）具有健全人格 　 （4）情绪和情感稳定，能保持良好的心境 （5）有健全的意志和协调的行为 （6）心理特点符合年龄及性别特征 12. （三）心理健康的影响因素（1）外部社会因素

。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”

企业文化与人力资源的开发 案例 3. 从管理的软化看人力资源开发的兴起 4. 李光耀新加坡二十一世纪国家凝聚力有多少个企业家中国二十一世纪下一代有没有信仰 下一代有没有责任感 下一代能不能实行廉政从新加坡成功想到的

泊无以明志。 8. 老子：致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复。（《道德经》） 9. 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。（《大学》） 10

《把栏杆拍遍》是我国当代著名散文作家、新闻理论家梁衡（1946----山西霍县人）所写的一篇人物评传性质的散文，收集著名散文作家梁衡近年苦心创作的散文精品五十余篇，这本书中介绍了许多历史名人，有铁甲烈马，以武起家又以文

R,2002秋季*财务管理收入分配问题收入分配差距及其原因 基尼系数：分配不平等的度量 收入再分配理论 收入再分配政策 ——阅读教科书第19、20章 2. *"经济学原理"第12讲“收入分配”卢锋，CCER

,2002秋季*第12讲、收入分配问题收入分配差距及其原因 基尼系数：分配不平等的度量 收入再分配理论 收入再分配政策 ——阅读教科书第19、20章 2. *"经济学原理"第12讲“收入分配”卢锋，CCER