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四年级下册《小数的加法和减法》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。   2、能力目标：经历小数加法计算方法的探索过

的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和把握小数加减法的算理和算法是小学生基本的而且是必备的数学知识、技

五年级下册数学单元测试-3.因数和倍数 一、单选题 1.下面(    )组的公因数只有1。 A. 21和14                                     B. 54和42 

2. 初步理解相邻计数单位间的十进关系。学会1000以内数的读写法。 3. 初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。 教学重点：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法

五年级下册数学单元测试-4.圆柱和圆锥 一、判断题 1.圆柱的体积大于圆锥的体积。 2.圆柱的表面积用“底面周长×高”来计算。 3.圆柱的底面积扩大3倍，体积就扩大3倍。 4.一个圆柱的侧面展开图是正方形，它的底面直径与高相等。

 课 时 计 划 课题 小数连加和简便运算 课时计划 1 第 一节 课 型 新授 学习目标 1、 结合具体问题，经历自主尝试小数连加估算、计算并交流算法的过程。 2、 能用恰当的方法进行连加估算，能

单元培优测试卷 第二单元 圆柱和圆锥 一、填空。(第1题每空1分，其余每小题2分，共21分) 1．2.35 升=( )毫升 5平方米240平方厘米=( )平方厘米=( )平方分米 2．妈妈的生日快到

质量单位千克的来历 千克和吨都很自以为是，总认为自己本领最大，经常争得面红耳赤。 一天，兔子妹妹邀请千克和吨到家里做客，兔子妹妹想称一下自己的体重，便请千克和吨帮忙。吨很无礼地挤开了千克，说：“让我

会十进关系。 2.学会1000以内数的读写法，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的 。 3.经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，培养学生的估计能力，逐渐发展学生的数感。

（6个、9个、12个、29个、41个） 2、 师：老师发现你们说的都很快，你们有什么好方法？ （6个和9个）生：一个个地数 （12个、29个、41个）生：十个十个数 3、师：（234个）哇，现在汤圆这么多了，猜猜看可能有几个呢？

 小数的加法和减法 教学目标：1在具体的情况中，体会小数加法的意义与整数加法的意 义是相同的。 2体会数学来源于生活，体会数学带来的乐趣。 教学难点：体会小数加法的意义与整数加法的意义。 教学准备：ppt

长方体和正方体的平面展开图 一、教学目标 　 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。 　　2、经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

长方形和正方形的认识 教学内容：教材64页。 教学目标： 1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作交流，发展空间观念。 3、使

小学数学西师大版六年级下册第二单元圆柱和圆锥测试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共7题；共7分) 1. （1分）把圆柱的侧面展开,一般可以得到一个_______

集体备课共案设计38 教学内容 冀教版四年级下册 第八单元：小数加法和减法 第1节：小数的加法 主备教师 崔秀珍 学科 数学 使用教师 教学目标 1、会笔算小数进位加法。 2、在自主选择信息解决问题

第2课时 长方体和正方体的表面积（2） 学习内容 第 4 课时 课型 新授 学习目标 1.利用长方体和正方体的表面积计算方法，结合实际生活，求一些不是完整六个面的长方体、正方体的表面积。 2.通过练

克和千克的认识 教学目标： 1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。 2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

一年级下册数学试题-第四单元 加法和减法（二） 测试卷-北京版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.（   ）+20 < 35，横线上最大能填（   ）。   A.12          B

3.2 认识三角形和圆 学习内容 教科书第28页例2，课堂活动第1、2题，练习六的2～7题 育人目标 1.结合生活实际认识三角形和圆，能辨认三角形和圆，感受圆柱与圆的联系。 2.在认识图形的过程中，

容积和容积单位（1） 学习 内容 容积和容积单位 第 1 0课时 课型 新授 学习 目标 1、我能理解容积的含义，会给物体标注合适的容积单位。 2、我会推导出容积单位之间的进率，会计算物体的容积。 3、我能总结出容积和体积的联系和区别。