香当网

shoes. Lesson 28. 【PPT 2】同学们，我们先来看一看今天这节课的学习目标吧！ 【PPT 3】Part 1 情境导入Leading in 【PPT 4】Are you ready? Let’s

____”是清代影响最大的一个散文流派，姚鼐是其代表。[2013年1月试题]桐城派 ____》是明代徐渭四部杂剧《狂鼓史》《女状元》《雌木兰》《翠乡梦》的合称。[2009年7月试题]四声猿 ____是江湖诗派中成就最高的诗人之一，他的《江

明代徐渭的四部杂剧《狂鼓史》《女状元》《雌木兰》《翠乡梦》合称为《____》。[2010年1月试题]四声猿 明代徐渭的四部杂剧《狂鼓史》《女状元》《雌木兰》《翠乡梦》合称为《____》。[2011年7月试题]四声猿

来。 【木兰诗】（北朝民歌） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿

理皆可酌情给分） 5．优秀教师课堂教学案例（选编） 案例一：一天晚上，毕淑娟在备《木兰诗》一课。为让学生充分感受花木兰这一巾帼英雄的形象，她绞尽了脑汁还是想不出好办法。突然，从邻居家传来常香玉的唱腔：

来。 【木兰诗】（北朝民歌） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿

（4分）其深刻性，尖锐性，思想性足抵一篇史论。（3分） 3．《木兰诗》中，木兰的形象与其他中国古代文学作品中的女子形象有何不同？ 答：木兰的形象在中国文学史上有着特殊的意义，以前的女性形象在文学题材中

①②④ 8．“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我国历史上木兰代父从军的故事广为流传。在当时，去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始就遭到了家

　　紫穗槐：豆科，灌木，羽状复叶，卵形、基部圆形，两边都有白色柔毛、穗状花须。 　　2、辛夷：木兰科木兰属，又名木兰、紫玉兰，为中国特有植物，年幼时皮光滑，年长时皮粗超。花紫色，落叶，是优良的绿化植物，可入药。

通过她解救结拜姐妹宋引章的故事表现了一个妓女的精明与情义。 5．明代作家徐渭的杂剧(雌木兰替父从军》描写了花木兰女扮男装替父从军的故事。 6．清代才子佳人小说的名篇《好逑传》描写了秀才铁中玉和名门之女水冰心的爱情故事。

津AN5129 本田 津AK9770 长安 津AN7930 夏利 津AP6790 别克 津A09666 木兰 津A65431 XZ-BG/BD---31 XX公司司机考核记录 年 月 负责车型 牌照号 卫 生

。 乙：《木兰辞》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰 女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，充满传奇色彩。请欣赏四二班的朗诵《木兰辞》、歌曲《木兰星》。 丙

级老体协工作，组织实施各村老体协组建和开展日常活动。截止目前，各村（居）共组织开展太极拳、功夫扇、木兰剑等24期（每支队伍2期），1000余人，使广大农村老年人强身益智，健康长寿，真正做到，老有所学、

相传与隋炀帝的女儿有关，此地也可供游人观赏品味。 　　・天门导游词 ・大水井导游词 红楼导游词 ・木兰天池导游词 ・武汉长江大桥导游词 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

　　xxx 　　八、活动内容： 　　（一）前期准备 　　（1）法学院青年志愿者协会展出海报一张，在木兰路展出。 　　（2）确定活动参观人员、准备好相关事宜。 　　（4）进行场地申请与批准。 　　（二）活动中

　　七、负责人员： 　　曹乐 　　八、活动内容： 　　（一）前期准备 　　（1）法学院青年志愿者协会展出海报一张，在木兰路展出。 　　（2）确定活动参观人员、准备好相关事宜。 　　（4）进行场地申请与批准。 　　（二）活动中

占用公路用地埋设光缆施工协议书 根据《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国公路法》、《黑龙江省公路管理条例》相关规定，经木兰县农村公路管理站（甲方）与           （乙方）共同协商，达成如下协议，双方遵守： 一、经

再创辉煌 　　十二连：北大骄子，医学精英，青春飞扬，十二最强 　　十三连：烈火骄阳，十三最强，军中木兰，闪耀全团 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

第一部断代史：汉书 　　14.第一部兵书：孙子兵法 　　15.文章西汉两司马：司马迁。司马相如 　　16.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝 　　17.史学双璧：史记资治通鉴 　　18.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初）

运用“五步品诗法”教学，不但让学生理解古诗而且能熟读成诵。 教学难点 培养学生运用“五步品诗法”学习古诗的能力。 教学准备 Ppt课件、教具 教学过程 一、谈话导入： 同学们，你们的课余时间是如何度过的？看来同学们的课余时间真是