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地，走进诗歌的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐吧。 2. 20 三黑和土地* 3. 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。 4. 现代诗 现代诗也

知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）学习目标 4. 点击 听朗读听范读，边听边画出课后的生字，注意生字的读音。

　　中国人民的伟大领袖，马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。你对毛泽东的了解有多少？ 4. 说一说　　中央苏区第五次反围剿屡屡失利，中央主力红军为摆

语文园地六1第1课时 3. 1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)学习目标 4. 小英雄雨来芦花鞋我们家的男子汉 5. 学习了本组中的课文，看看每篇

走近杜甫 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社会面貌，故被称为“诗史”。被后人称为“诗圣”，与李白并称为“李杜”，现存诗1400多首。大多收集在《杜工部集》中。 6

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗， 一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。 3、体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和 意境美的特点。4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发

人的景仰和推崇 2. 3诸葛亮 3. 《蜀相》杜甫3 4. 一个（ ）的杜甫。？ 5. 　　此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦

苏轼2019新部编本人教版三年级下册语文 2. 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇《春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 3. 惠崇 惠崇是北宋有名的和尚，著名

2020 整理与复习：第四单元统编版六年级下册 语文 2. 《古诗三首》 《十六年前的回忆》 《为人民服务》 《金色的鱼钩》 古诗回忆录演讲稿小说 3. 一、给画“ ”的字注音。 联络（ ） 彻（ ）底

那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间章回二清新自然意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间章回三安谧闲静意境是指抒情性作品中呈现的那种

、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。第一课时 5. 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，

三黑和土地 2. 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。 3. 现代诗 现代诗也叫"白话诗"，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘于格式和韵律。

2. 导 入 同学们，大家在初中已经学过了毛泽东诗词若干，特别是《沁园春·雪》，还有《卜算子·咏梅》，都给大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛泽东诗词包蕴寰宇的胸怀，突兀磅礴的气势，静中寓动、色彩

部编人教版九年级上语文 2. 1.诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 2.品味凝练含蓄的语言。 3.分析诗中意象，体会诗人深沉的家国情怀。学习目标 3. 乡愁是深切的思乡之情，也是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提

代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。2、关于小序: 诗前有一小序，共一百三十八字。

臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》《呜咽的去烟》《泥土的歌》《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。作者简介 5.

者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人，诗人，书法家。 4. 助读资料 从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次“反围剿”

复照青苔上。1.朗读这首诗。 2.作者简介：王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721

　　小溪泛尽却山行。 　　绿阴不减来时路， 　　添得黄鹂四五声。 4. 　　曾几（1085--1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘

研读诗歌本首诗的诗眼是哪一个字？ 6. 诗歌中通过哪些意象表现诗人“忧”的？研读诗歌 7. 诗歌中主要运用了哪些表现手法？研读诗歌 8. 知识补充用典:1、表现形式：或引用、或化用前人的诗句，借