人教五年级语文下册课内阅读理解专项
①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。②这种境界,既使人惊叹,又 叫人舒服,既愿 ,又想坐下 一首奇丽的小诗。③那 里的天比别处的更可爱,空气是那么 ,天空是那么 , 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。四面都有小丘,平地是绿的, 小
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①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。②这种境界,既使人惊叹,又 叫人舒服,既愿 ,又想坐下 一首奇丽的小诗。③那 里的天比别处的更可爱,空气是那么 ,天空是那么 , 使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。四面都有小丘,平地是绿的, 小
亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语: 1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小蝌蚪 2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。板书:青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈
,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了。 到处(chǔ chù )都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的 站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 ②我注意地看着,眼睛应(yīnɡ y
理解课文内容,了解作者对蜗牛的看法的转变,引导学生感受作者观察事物 的细致。 教学难点 品味词语,了解蜗牛的“胆小”,体会其不畏困难、坚持不懈的精神。感受 作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。 语文三年级上册-教学设计-教案-3
改朝换代(含有近义词的)___________、___________、____________。 3. 大材小用(含有反义词的)___________、___________、____________。 4.
(2)一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地之上。(缩写) _______________ (3)难得的是有这片深山广林,要不,这些鸟雀怎能如此尽情歌唱呢? (改为陈述句) _______________ (4)窄窄的峡谷,经不住如此之多的马驰骋。(改为反问句)
画。 D.他聪慧好学,多才多艺,阳光帅气,在我们年级鹤立鸡群....,是校草的热门人选。 2.下列语句中没有语病的一项( ) A.多所学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只 母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏 步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树阴下,会见到一群鸭
) 钳.子(q ) 搏.斗(b ) 比较.(j ) 二、读拼音,写词语。(8 分) 1.烈日炎炎,一些mò shēng( )的建筑工人在通往 县城的yán tú( )xiū jiàn( )凉亭,无论严寒还
绿色圃中学资源网 http://cz.Lspjy.com 第三部分以“我爱学语文”为主题,以图文结合的方式,呈现了一些基本的语文学习 活 动:读书、写字、讲故事、听故事,激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语
设计思路设计思路设计思路设计思路:::: 《沙滩上的童话》讲的是一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童 话故事,表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质,同时 也表现了童年生活的幸福和快乐。课文教学从质疑入手,在初读课文环节渗透识
作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会
) 4.如今直上银河去,同到牵牛织女家。 ( ) 5.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 ( ) 五、按课文内容填空。(8 分) 1.七八个星天外, 。旧时茅店社林边, 。
日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭(挽 碗惋)里过去;默默时, 便从凝(ní níng√)然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽 时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便(伶伶√
的语 气去读,因为它表达了作者 的思想感情。 7、本学期,我们学了不少关于自然风光的课文,如果你去这些 地方旅游,你会怎么做?请你联系当前环境保护的问题,简单谈谈 你的看法!(二) 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而
(四)读一读,选择正确的读音或生字打“√”。(3 分) (1)小妹妹爱好(hào hǎo)读书,她读了很多好(hào hǎo)书。 (2)这里的风景(jǐnɡ jǐn)秀丽(伸 神)奇,尤(yōu yóu)其是围(饶
............................................17 8.美丽的颜色..............................................
感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面。 教学 难点 想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江 大潮雄奇景象的。 第一课时 教学 目标 1.正确拼读 12 个会认字,书写 15
等。 C.《答谢中书书》的作者为南朝陶弘景,该文宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗, 语言精炼生动,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。 D.苏轼是宋代文学家,《记承天寺夜游》写于他被贬黄州期间。
我爱水,所以我爱大海,也爱小溪流。但是,我最爱的还 是湖。 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着 美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖 中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整