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人格是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格发展的因素众多，在中学 阶段影响学生人格的主要因素是_____。 A.生物因素 B.家庭教养方式 C.学校教师 D.同伴群体 95. 下列有关学习的说法，不正确的是 。 A

出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的；②《物种起源》的 意义：这部著作的问世，第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物 种不变论，沉重打击了神权统治的根基，促进了社会的竞争发展。

供应的失效、故障或暂停；烟、火及任何物质泄漏；任何来源的水等液体渗入该办公楼或该 物业任何部分；虫害等生物侵害；因遭受盗窃、抢劫等犯罪行为；因乙方或第三方导致。 14.1.7 甲方或物业公司的保安人员、值

（1）用户所知道的东西：如口令、密码。 （2）用户所拥有的东西：如智能卡、身份证。 （3）用户所具有的生物特征：如指纹、声音、视网膜扫描、 DNA 等。 4. 了解散列函数的基本性质。 散列函数 H 必须具有性质：

实测地层剖面图、实测地质构造剖面图等资料； d) 野外调查路线与野外记录等资料； 6 e) 岩矿鉴定、岩矿分析、古生物鉴定及地层测年等成果资料。 7.1.1.3 地球物理 各种比例尺重力、磁法、电法、地震、放射性测量

IMS10 北京联合大学 应用文理学院 商务学院 生化学院 法律系 电子商务系 国际经济系 经济管理系 生物制药系 档案系 一、数据库系统概述  数据模型 三种重要的数据模型 层次模型 --- 用树型结构来表示实体及实体间的联系

7．具有内皮绒毛膜胎盘（环状胎盘）的动物是（2015 真题上 35） A、马 B、牛 C、羊 D、猪 E、犬 8．受精的生物学意义不包括 A、标志着新生命的开始 B、染色体的数目复原 C、传递双亲的遗传基因 D、决定性别 E、染色体的数目变为原来的一半

纷纷布局，而智能识别基于图形学和深度学习技术，有望提升信息复用率、识别效率和准确率；（3）在辅助诊疗、癌症诊 断、生物医学研究等领域，近年来产品化进度突飞猛进；（4）手术机器人、导诊服务机器人逐渐步入商用领域。 物联

石油/石化/化工 物流/运输 物流服务 船务服务 航空服务 客运服务 贸易 贸易/进出口 医药 制药/生物工程 医疗/护理/卫生 医疗设备/器械 金融投资 基金/证券/期货/投资 保险 银行 信托/担保/拍卖/典当

括安岭乡、溪港乡、湫山乡等永安溪上游地区，以及横溪镇永安溪以南山区部分。区内峰峦起 伏、河流纵横，生物资源、景观资源丰富，是重要的水源涵养和景观多样性保育区，生态旅游业主要发展基地。 低丘缓坡土地利用

、商业模 式和经济增长点。各国都在加大科技创新力度，推动 3D 打印、移动互联网、云计算、大数据、生物工程、 新能源、新材料等领域取得新突破。基于信息物理系统的智能装备、智能工厂等智能制造正在引领制造方式

无疑具备了预测未来的能力；与制造业、医疗等传统产业深度融合，衍生出材料数据服务业、 医药数据服务业、生物数据服务业等一系列战略性新兴产业。开发应用好大数据这一基础性 战略资源，有利于推动大众创业、万众创

7）拆除或拆卸作业要在设置警戒区域、有人监护的条件下进行。 2．物体打击应急预案 当发生物体打击事故后，抢救的重点放在对颅脑损伤、胸部骨折和出血上进行处理。 1）发生物体打击事故，应马上组织抢救伤者，首先观察伤者的受伤情况、部位、伤

二、书法展示台。（2 分） 抄写下面一段话，要写得正确、端正、整洁，格式整齐，注意标点符号在 句子中的 位置。地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足； 取之无度， 用之无节，则常不足。 三、词语积累与运用。（14

◆考点 5 ：教育的起源 ○单 学说 主张 代表人物 神话起源说 神 （上帝或天）所创造的 宗教2 生物起源说 动物界的生存 本能 利托尔诺、沛西·能 心理起源说 儿童对成年人的“ 无意识模仿 ” 孟禄

变暖几乎不应承担什么责任，但他们却处于 非常脆弱的境地。海平面上升、干旱、洪水、 热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产 生毁灭性的影响。 思考：阅读教材“阅读感悟”并结合材料， 说说造成贫困的原因和危害分别是什么。

动能不断增强，成为 推动我国经济平稳增长和经济结构转型升级的重要力量。下列属于新动能的是（ ） ①生物科技 ②新能源、新材料 ③传统制造业 ④人工智能 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7、2018年3月2日

环境，促进经济社 会全面协调可持续发展，制定本法。 第二条 本法所称能源，是指煤炭、石油、天然气、生物质能和电力、热力以及其他直 接或者通过加工、转换而取得有用能的各种资源。 第三条 本法所称节约能源

战略变化的观点，此书名为(A)。A. 《战略与组织结构》 二、多项选择题 1.社会组织的结构与其他生物的和机械的系统的结构都具有如下共同的特点(ABCD)。A.稳定性 B.层级 性 C.相对性 D.开放性及变异性

度（达到的水平）往 往是千差万别的。 （5）整体性。教育面对的是一个个活生生的、整体的人，他既具有生物性和社 会性，还表现出个体的独特性。人的发展的整体性要求教育要把学生看做复杂的 整体，促进学生在体