《负数的初步认识》教学设计
《负数的初步认识》教学设计 【教学内容】 教科书第87、88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十五第1、2、3、4题。 【教学目标】 1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,
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《负数的初步认识》教学设计 【教学内容】 教科书第87、88页例1、例2,课堂活动第1、2题,练习二十五第1、2、3、4题。 【教学目标】 1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,
都能准确地回答出结果。针对这些实际情况,在设计本节课时,教学的重点应该偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由,体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些
《桥》优秀教学设计一 教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容,体会文章的思想感情。 3. 领悟课文在表达上的特点。 教学重难点: 重点:引导
给排水管网设计 目 录 第一章 设计任务书 1 1.1课程设计目的 1 1.2课程设计基本要求 1 1.3设计任务 1 1.4设计基础资料 1 1.5设计内容 2 第二章 编制范围及编制目的 3 2
< < 除法的初步认识>> 教学设计 赵秋生 教学内容: 课本P13页例4,练习四第4、5、6题。 教学目标: 1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。 2、通过教学活动,使学生进一步理解除法的意义。
《 少年闰土》教学设计 教学目标: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵自己第一自然段。 3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能
×××劳动争议仲裁委员会仲裁庭评议笔录时间: 年 月 日 时 分至 时 分地点:仲裁庭组成人员: 书记员:案由: 案号:×劳仲案字〔 〕第 号评议记录如下: 与 一案:
一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分)1.(本题5分)一个三角形中三个内角的度数比是3:4:8,这个三角形一定是( )A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形
劳动争议仲裁答辩状(劳动者答辩)答辩人姓名: 性别: 出生年月: 年 月 日 民族:住址: 邮编: 电话:现工作单位: 邮编: 电话:因 与
年产100T6-氨基嘌呤、200T噻二唑酮和100T2,6-二氯-4-三氟甲基苯胺 项 目 可 行 性 报 告 目 录 1、 总论………………………………………………………4-5 2、 产品概况(
机械设计课程设计 计算说明书 设计项目:螺旋输送机传动装置的设计 院别:机电工程学院 专业:机电一体化 班级:机电班 姓名: 学号: 指导老师: 目录 一、 机械设计课程设计任务书…………………………3
毕业论文(设计) 题 目: 单片机无线传输系统设计 完 成 人: 班 级: 学 制: 专 业: 指导教师: 完成日期: 目 录 摘要 (1) 引 言 (1) 1总体设计 (2) 1.1设计技术背景 (2)
课程设计任务书 学生姓名: 专业班级: 电信班 指导教师: 工作单位: 信息工程学院 题 目:FIR高通滤波器的设计 初始条件: 具备数字信号处理的理论知识; 具备Matlab编程能力; 熟悉高通滤波器的设计原理;
【“双减”优秀作业设计】小学数学作业优秀设计案例 (三篇) 第一篇 《画一画》作业设计及实施策略 教材:北师大版 学科:数学 学段:第二学段 六年级下 单元课时:第四单元 第4课时 作业类型:操作型作业
小区物业管理系统的设计与实现 小区物业管理系统的设计与实现 摘要:随着我国经济发展和城市开发,住宅小区越来越成为居住的主流,小区物业管理是针对当代社会这一市场需要应运而生的。小区的物业管理是物业管
大学材料科学与工程学院 课程设计 题目 杯托注塑模设计 作者 学院 专业 材料科学与工程学院 学号 指导教师 二〇一五年X月X日 XX大学 课程设计任务书 2014~2015 学年第 一 学期 学
……………………. ………………. ………………… XX大学 毕 业 论 文 题目:中文文献检索系统的设计与开发 院 部 信息科学与工程学院 专业班级 网络工程班 届 次 学生姓名 学 号 指导教师 二ОXX
本科生毕业设计 姓 名: 学 号: 学 院: 专 业: 机械制造及其自动化 设计题目: 采煤机截割部设计 专 题: 指导教师: 职 称: 20XX 年 X 月 摘要 本文描述了中煤层电牵引采煤机整机方案设计以及截割部的设计过程。
XX学院课程设计 课 程 单片机课程设计 题 目 交通灯系统 院 系 机电系 专业班级 学生姓名 学生学号 指导教师 2016年 X月 X日 目录 摘要 3 引言 3 1.设计目的 4 2.设计要求 4 3
摘要: 针对目前建筑结构设计当中墨守成规的现象,提倡采用概念设计思想来促进结构工程师的创造性,推动结构设计的发展。所谓的概念设计一般指不经数值计算,尤其在一些难以作出精确力学分析或在规范中难以规定的