香当网

设计文件的质量要求 (一)设计方案必须符合计划任务书和上级审定的要求，如设计人员根据实际情况认为应修改计划任务书中某些条文时，要提出具体意见和论据，报请原计划任务书的主管单位，再以补充或修改的任务书为据，进行设计。

专科学校 毕业设计论文 论文题目：WDZB-YJY 8.7/10 3X95 电缆结构设计及阻燃实验 系 部： 电气工程系 专 业：电线电缆制造技术 班 级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 20XX年X月X日

电力设计设计师个人工作总结 我于09年7月来到某电力公司设计部工作，我通过一个月的试用期，有幸成为集团的一名员工，回顾这几个月来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的

学生成绩管理系统设计 目 录 引言 1 系统概述 1.1 系统功能 1.2 系统作用和特点 2 需求分析 2.1 功能要求 2.2 性能要求 2.3 数据需求 2.4 开发环境 3 详细设计 3.1 登陆界面与主界面的实现

活动一 设计制作请柬 教学设计 （一） 设计思路 义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第四单元“校园艺术节”中“设计制作请柬”属于“综合·探索”学习领域。请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通

 密级： 学号： 本科生毕业论文（设计） 绞肉机的设计 学 院： 专 业： 机械工程及自动化 班 级： 学生姓名： 指导老师： 完成日期： 摘要 本文章论述肉类加工机械——绞肉机工作原理和它的主要技

全国大学生油气储运工程设计大赛 方案设计书 项目名称 M 气田 D 区块建产期集输工程 赛题类型 赛题一 团队编号 完成日期 2017 年 4 月 23 日 全国大学生油气储运工程设计大赛组委会制作品说明

苏州大学艺术学院艺术设计系 教 案 课程名称 字体设计 授课班级 教师姓名 授课日期 授课形式 讲授（）、实验/实训（√ ）、习题（ ）、其它（ ） 授课章节或项目名称 （含课程实验、实训） 字体设计简述（一）

 基础工程课程设计 名 称：桩基础设计 姓 名： 班 级： 学 号： 指导老师： 桩基础设计题 高层框架结构(二级建筑)的某柱截面尺寸为1250×850mm ，该柱传递至基础顶面的荷载为：F=9200kN

 测控电路 课程设计 题目名称： 智能循迹小车 专业班级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 成绩： 评语： 指导老师签名： 日期： 测控电路 课 程 设 计 课程设计名称： 智能循迹小车 专 业 班

交通工程设施设计 课程设计 题目：郑州市北三环快速通道及平面交叉路口 交通工程设施设计 学 生 姓 名： 学 号： 班 级： 专 业： 指 导 教 师： 年 月 日 目 录 1《交通工程设施设计》课程设计任务书

2010年公司设计部设计人员工作总结  我是2010年6月10日来公司设计部工作的。算起来来公司已有小半年了，这段时间对公司和部门有了一些了解。2010年即将过去，我本人了一下个人的年终小总结。 （一）投标工作

工业设计专业毕业设计（论文） 　　zz工业设计专业毕业设计（论文）ひ弧⒈弦瞪杓疲论文）的目的 1. 培养学生综合运用所学基础课、技术基础和专业课，分析和解决工程技术问题的独立工作能力。2. 巩固、深

 学院 毕业设计（论文） 题目：大电流充电器设计 学 生 姓 名： 学号： 学 部 （系）： 机械与电气工程学部 专 业 年 级：电气工程及其自动化 指 导 教 师： 职称： 20XX年X月X日 目

设计质量等级的评审工作  (一)按百分制分数评定，评分按评分卡规定内容和评分标准。 (二)质量评定办法 1.所有方案报告或方案设计、单项工程初步设计(包括修改设计)和施工图在送审前应进行质量评定。

 计算机网络课程设计报告 设计名称 Ping程序的设计与实现 专业班级 同组人姓名 指导教师 成 绩 一、设计目的和要求 1、实验目的 利用ICMP数据包、C语言实现Ping命令程序，能实现基本的P

“双减”作业设计：小学数学作业设计案例 《认识几分之一》课堂作业设计 学科 数学 年级 三年级 学习目标： 1、结合具体情境，通过操作活动，学生初步认识几分之一；会、读写简单的几分之一。 2、通过操

某工厂供配电系统设计毕业设计 摘 要 工厂供电，是指工厂所需的电能的供应与分配，也称工厂配电。 众所周知，电能是现代工业生产的主要能源和动力。电能既能易于由其他形式的能量转换而来，而易于转换为其他形

电力电子技术课程设计 院系： 信息科学与工程学院 题目： 升压斩波电路设计 专业： 电气工程及其自动化 班级： 学号： 姓名： 班级： 学号： 姓名： 班级： 学号： 姓名： 指导老师： 2014-2015学年

《社会生活的变迁》作业设计 学段：八年级下册 学科：历史 一、 作业设计目标 1、 落实“双减”政策，把“负担”减下去，把“素质”提起来。 2、 突破练题、做题的机械性作业形式，创新作业设计。 3、 立足生