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三、中学生预防侵害的 基本原则与基本方法 16. 1.基本原则 案例分析 17. 小陈是一个农村姑娘,9岁时由父母做主,同一个21岁的男青年订立了婚约.男方给了小陈的母亲1960元礼金.小陈13岁时

1. 上节课，我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会到了农村儿童的天真情趣。这节课我们继续学习两首描绘童真童趣的古诗吧！第二课时 2. 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。

髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层黄沙。 胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸芸众生，可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让

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白雨/跳珠/乱/入船。 卷地风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。自学新诗 7. 第二课时 8. 清平乐·村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。复习导入

设公司及其他房地产开发单位统一开发的包括统建、代建、拆迁、还建的住宅、厂房、仓库、饭店、宾馆、度假村、写字楼、办公楼等建筑物和配套的服务设施，以及土地开发工程。非房地产企业实际从事房地产开发或经营活动

人讲的话，不能用。” 　　 异议 8. 我一看，原来是山本医生的第二个儿子山本春美。山本医生是我们村里最有钱的人。春美在一二年级的时候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。这大约是大仓老师没有

如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落的，比摇下来的香味就差多了。 我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 可是母亲说:“这里的桂花

税。 二、纳税义务人 1 产权使用人 2 承典人 3 代管人或使用人 三、征收范围：城镇，不包括农村 3. 第一节 房产税四、计税依据和税率 1. 从价计征：按房产原值一次减除10%--30%后的余值计征，税率为1

龙抬头，是中国民间的传统节日，汉族有，其他民族也有。龙抬头是每年农历二月初二，俗称青龙节，传说是龙抬头的日子，它是我国农村的一个传统节日。人民庆祝“龙头节”，以示敬龙祈雨，让老天保佑丰收，故“龙头节”流传至今。 17. 龙的精神

（唐）孟浩然 北山白云里，隐者自怡悦。 相望始登高，心随雁飞灭。 愁因薄暮起，兴是清秋发。 时见归村人，沙行渡头歇。 天边树若荠，江畔洲如月。 何当载酒来，共醉重阳节。 32. (本页无文本内容) 33

丰子恺，是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。 　《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。 6. 头颈 狂吠 厉声呵斥

1. 小学必背古诗80首（三） 2. 四时田园杂兴 宋：范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 3. 舟过安仁 宋：杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家里自学完中学课程。十五岁，便跟随父母到农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来张海迪以保尔为榜样，勇于把自己的光和热

仔细研读第四自然段，思考这一段是写丑石的“丑”还是“美”？ 还是写它的丑，因为连孩子爬上去望月，都要摔下来。 9. “终有一天，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下

看图学生字图片上是什么时候的景色？ 学一学yè sè 夜色 30. 片 片 雪 花，擦 亮 了 夜色，雪后 的村 庄，一 片 洁 白 的 光 芒。piàn piàn xuě huā cā liànɡ le yè sè

）喜鹊搭桥，一年一见。 （ ）隔河相望，化作星辰。一分钟看课文 13. 出场人物一览牛郎 织女 牛 哥 嫂 王母 村民 男娃女娃 天兵天将 14. 看课文说结构 15. 按照结构，说说“牛郎织女”这个凄美故事的情节。复述课文

每天都在城市的各个角落消毒清洁，努力消灭 这些病毒15 16. 还有很多无私奉献的共产党员，驻守在每个村口、路口、小区门口把牢隔离的第一关16 17. 有这么多 足智多谋和勇敢无畏的人在努力，人们一定 能够很快

它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。猜猜他是谁? 5. 习作题目 每个人都有自己的特点，你能通过描写一个人的特点，让大家猜出他是谁吗？

比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 9. 1、作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？ 合作探究