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好吗？你想怎样整理这些数据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）。 你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。 人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据

练习：利用“某商场各分店销售情况统计表”工作表表格中相应的数据，在sheet3工作表中创建如样文“图表样文4.1”所示的“三维簇状条形图，在底部显示图例，调整图表的大小为高11厘米，宽15厘米，并输入图表标题文字。（8分钟） 三、成就阶段

1．出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。 、、、各表示什么意思？ 2．观察“活动准备”的条形图。 想一想“1”里面有几个、、、，这就是我们今天活动要用到的“分数条”。 3．动手制作。 (1)让

教学重难点 用分数乘法解决相关的简单实际问题 教学手 段 课件 教学过 程 一、导入 出示例3的条形图 提问：从图中你能知道什么？ 引导学生用分数描述图中数量之间的关系。如：把黄花朵数看作单位“1”，

先观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计图的选择，接着算一算，画一画，完成下面的两个统计图。（体会扇形图和条形图既有不同，也有内在联系） 提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？ 4、练习一第7题。

1是一个例子，说明了如何制订一个生产计划。     当活动不只一项，而且前后顺序需要特别注意时，应该使用条形图来更生动地表达你的计划，下一页的生产计划可以表示成一个甘特图（见图17.2）     更精细的计划

宝贵意见，多多指导。 谢谢各位领导能亲临课堂指导教学。我对各位领导深表感谢！ 6 统计 纵向复式条形图说课稿 各位老师： 下午好！ 今天我说课的题目是人教版第七册第六单元统计第一课时的内容——纵向复式

好吗？你想怎样整理这些数据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）。 你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。 人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据

现报上 工程的实施性总体施工组织设计及附件，请予审查和批准。 附件： 1．施工进度计划、CPM网络图及条形图 2．详细施工方法、顺序、时间 3．材料、设备、人员进场计划、资源的安排 4．资金流动计划 5．项目管理组织设置及人员分工

生3:复式统计图有横向和纵向之分,这也体现了同一数学知识的两种不同的表现形式。 生4:我能根据复式条形图中的有关数据作简单的分析、判断和预测。 复式条形统计图 1.在对比分析中培养学生的统计意识。 本节课的教学是在新旧知识的对比分析中

（1）条形统计图的纵轴一般从0开始，但为了突出数据之间的差别也可以不从0开始，这样既节省篇幅，又能形成鲜明对比； （2）条形图分__ _____和_____两种. 类型一：考查基本概念 例1．为了了解2009年河南省中考数学

利用工作表中的数据制作图表，可以更加清晰、直观和生动地表现数据。利用常用的有柱形图、条形图、折线图、饼图、股价图、圆柱图、圆锥图、棱锥图等。表示各部分数据的对比关系可以用柱形或条形图，表示数据的发展趋势可以用折线图，表示比例关系可以用饼图。

使学生知道平均数的范围值肯定在最低值和最高值之间。在学生会估了之后，再出示麦当劳元旦三天客流量的条形图，直接让学生估一估平均数的范围值。最后来算一算他们的平均数，比较一下他们的平均数，从而分析两个店的