香当网

本标准由建设部勘察与岩土工程标准技术归口单位建设部综 合勘察研究设计院归口管理 由北京市测绘设计研究院负责具体 解释 本标准由建设部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出 版 中华人民共和国建设部 年 月 日前

检验方法:观察 4.2.5 对跨度不小于 4m 的现浇钢筋混凝土梁 板 其模板应按设计要求起拱 当 设计无具体要求时 起拱高度宜为跨度的 1/1000 3/1000 检查数量:在同一检验批内 对梁 应抽查构件数量的

的众数是 ． 14．运行如图所示的程序框图，若输入 4n = ，则输出的 S 的值是 ． 15．某学校进行足球选拔赛，有甲、乙、丙、丁四个球队，每两队要进行一场比赛， 记分规则为：胜一场得 3 分，平一场得

18 个边长是 1 cm 的小正方形摆成一个长方形,你有几种摆法? 3.五(2)班有 48 名同学参加学校体操表演,要求排成长方形队列。每行或每列不得少于 3 名 同学,有几种排法?4. 有 17 个苹果

（1）我店目前知名度虽然很大，这是不容质疑的，因此应充分利用我们的品牌效应，充分发掘其品牌的巨大内蕴，让消费者对我们的餐饮产品不产生怀疑，充分相信我们提供的是 质高的产品，在我们的规划中应充分注意到这一点来吸引消费者。 （2）我

其后果由(A)。A.委托的行政机关承担 不属于行政机关的是(A)。A.市消费者协会 抽象行政行为和具体行政行为的分类依据是(C)。C.依据行政行为实施的对象及适用力的不同 除当场作出行政许可决定的外，

交易银行产品和服务类型众多， 业务流程横跨银行前中后台。要促进 交易银行的发展，必然需要适合的业 务模式和组织架构。从国外的具体实 践中，不同银行的做法有所不同，主 要有以下两种模式。 国际模式一：交易银行有独立损 益表。交易银行拥有相对独立的自主经

规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 AQ/T 9002-2006 生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则

法”并不意味着这些知识总应一 成不变地应用于所有项目；组织和／或项目管理团队负责确定哪些知识适用于具体的项目。 PMBOK®指南还提供并推广项目管理专业的通用词汇，以便人们使用和应用项目管理概 念。通用词汇是专业学科的基本要素。《PMI

法”并不意味着这些知识总应一 成不变地应用于所有项目；组织和／或项目管理团队负责确定哪些知识适用于具体的项目。 PMBOK®指南还提供并推广项目管理专业的通用词汇，以便人们使用和应用项目管理概 念。通用词汇是专业学科的基本要素。《PMI

、 仲裁地法律以及法院地法律判断仲裁协议的效力。也 就是说，这种仲裁协议的效力取决于其适用法律，是不 确定的。 但是，《最高人民法院关于人民法院处理涉外 仲裁及外国仲裁案件的若干规定（征求意见稿）》第20

“两个一百年” 奋斗目标的表现形式，着重 体现的是一种理想目标、精神追求， “两个一百 年”奋斗目标是中国梦的具体内容。不论是远 景的中国梦，还是近景的中国梦，都揭示出一个 深刻的道理: 中国共产党人带领中国人民用不懈

变动成本具有以下特征(DE)。[2018 年 1 月试题]D.变动成本总额的正比例变动性 E.单位变动成本的不 变性 变动成本具有以下特征：(DE)。[内部资料]D.变动成本总额的正比例变动性 E.单位变动成本的不变性

各省级工业和信息化主管部门会同有关部门依 照第四条、第五条有关要求，组织专家对申请公告企业的相 关情况进行核实并提出具体审核意见，将符合《规范条件》 要求的企业申请材料和审核意见报送工业和信息化部。 三、复审与公告 第七条

负责日常管理，深圳市住房和建设局批准并与深圳市发展和改革委员会、深圳市 交通运输局联合发布，深圳市政府投资项目评审中心负责具体技术内容的解释。 本规则执行过程中，希望各单位结合市政道路项目可行性研究报告的编制情况认 真总结经

主 要 有 债�� 券 、 股权 、 回 报与 捐 赠 这 四 种模式 ， 被 应 用 于 解 决 不 同 的 组 织 或 行 业 所 面 临 的 财 务�� 紧缺 问 题 ， 如新 闻 业 、 ［ ２

他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自 己照镜子的最好证据。只有这样，（宣传 宣告）才会有说服力，不 然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也 一天天好转了起来。 1.划掉括号里搭配不合适的词语。（4

包括拍摄和取样 资料直观、真实 成本较高；可能以偏概 全； 观察法 到员工的工作岗位上了解 员工的具体情况 可以得到有关工作环境的信 息；所得资料与培训需求相 关性较高 可能会影响观察对象的 行为方式；观查结果只

的。 总之，人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标，人生价值判定 一个具体人生的价值和意义。其中，人生目的决定着人们对待实际生活的基本态度和人生价值的评判标 准，人生态度影

展智力、活跃课堂气氛; 选择不 当则可能弄巧成拙，破坏课堂气氛。教师教学效率的高下，基本可以从课 堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候，选准时机，巧设疑难。 具体来说，提问要注意: 置问于教材的关键处;