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大柳塔中心小学二年级一 班班主任工作计 　　大柳塔中心小学二年级一 班  班主任工作计 　　史琼玉 　　随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，

柳塔中心小学六年级（一）班班务工作计划 　　柳塔中心小学六年级（一）班班务工作计划 　　张兰英 　　要想建设好一个班集体，就要有一个强有力的班干部队伍，今年我想从狠抓班干部入手。 一个班级有没有一支

班主任工作总结大柳踏中心小学三年(精选多篇) 第一篇：大柳塔中心小学一年级二班班主任工作计划 大柳塔中心小学一年级二班班主任工作计划 李艳霞 一、班级学生情况分析 1、本班共有学生37人，其中女生1

大柳塔中心小学六年级（4）班班务工作计划 　　大柳塔中心小学六年级（4）班班务工作计划 　　张振民     2006-8-30 　　一、班级基本情况 　　本班共有71名学生，其中有11名同学学习认真

大柳塔中心小学五年级(2)班务工作计划 　　大柳塔中心小学五年级(2)班务工作计划 　　张玉     2006-8-29 　　我班现有学生62名，百分之八十的学生学习比较自觉，尚有百分之二十的学生学

柳州市中小企业公共技术效劳平台建设方案 〔征求意见稿〕 柳州市委、市政府制订了强力推进工业成长“四大方案〞，其中在?中小工业企业成长方案?中，明确提出要建设“中小企业公共技术效劳平台〞。平台的建设将

崛起中的万埠镇   盛夏七月，骄阳似火。26日的万埠镇**山上群情振奋，彩球高悬，我县又一个“3010”项目，江钨集团4万吨金属镍钴新材料项目在这里隆重举行奠基开工仪式。项目建成达产后，可形成4万吨

中学2022-2023学年第二学期课后延时服务和双休日托管服务方案 为贯彻落实省市教育主管部门关于开展校内托管服务工作的指示精神和相关要求，推动“双减”工作落到实处，切实减轻学生的校外培训负担及假期

山河屯林业局中心小学管理改进方案 一、现状分析 山河屯林业局中心小学成立于2013年，是一所寄宿、走读双轨制管理的学校。目前，学校有28个教学班，学生1200余人，教师80余人。校园占地面积3102

中心小学元旦活动方案 　　一、活动目的： 　　1．丰富校园文化生活，让师生感受新年的欢乐和喜悦。 　　2．突出班级特色，推动班集体建设，增强班级凝聚力。 　　3．为学生提供表现自己、感悟成长、分享快乐的机会，提高学生的自信心。

小学留守孩子管理方案 一、指导思想 以促进留守孩子健康，全面发展为目的，以开展为学生喜闻乐见的活动为主要手段，促进留守孩子健康、快乐的成长。 二、基本情况 我校共学生 485 名，其中留守孩子54名

谈小学课后延时服务的实践与思考 课后延时服务课程主要为学生辅导作业、培养学生自主学习阅读能力、体育课程、科学活动课程、音乐艺术课程以及互娱游戏、室外拓展、开设社团以及兴趣班小组等活动活动。经过一年的实践，我说一说自己个人的思考。

学校课后延时服务工作总结 篇13 “双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生

开展课后延时服务工作总结 为贯彻落实教育局《关于做好中小学生课后服务工作的通知》文件要求，促进学生健康成长，营造良好的教育生态。现将开展课后延时服务工作总结如下： 一、基本情况 1、统一思想，提高认识

教育部给出明确课后延时服务收费标准 9月1日秋季学期开学后，全国所有义务教育学校都将实施“5+2”模式课后服务，保证周一至周五，每天至少开展两小时课后延时服务，切实解决家长们接孩子和辅导家庭作业难题。

XX小学课后延时服务协议书 本人系           ，是    年    班学生        的法定监护人。本人已完全了解并同意学校课后服务班的服务项目和服务要求，就以下事项作出承诺: 1.本

教育部回应取消延时服务 从去年秋季学期开始，根据教育部相关政策文件精神，所有义务教育学校均需要实施“5+2”课后延时服务，政策实施之初，获得了广大家长们的高度认可。 然而随着时间的推移，当这项政策实

学校课后延时服务工作安全预案 为加强学校课后延时服务安全工作，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低校园安全事故的危害，依照上级教育部门有关要求及国家有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

七个做法端正延时服务及其提高学习效率 延时服务正在进行时，对学生开展的延时服务本意是良好的，比较好地解决了许多问题，尤其是在双减和五项管理的政策下，延时服务更具重要作用，然而，有一些学校在延时服务时就走了

关于高质量实施课后延时服务的通知 各学区、中小学校： 2014年以来，全区围绕破解“学生放学早、家长接送难”问题，持续开展中小学课后延时服务工作，各学校在制度建设、经费保障、课程开发、服务模式等方面都进行