小学《音乐》校本课程教材(完整版)
健全人格教育的重要过程,它能使小学生得到一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围。 在小学音乐教育中,培养学生的学习兴趣尤为重要,音乐教师应该把握音乐课程的基本理念,“以音乐审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”
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健全人格教育的重要过程,它能使小学生得到一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围。 在小学音乐教育中,培养学生的学习兴趣尤为重要,音乐教师应该把握音乐课程的基本理念,“以音乐审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”
《垂钓》 校本课程纲要 一、课程背景 我国的垂钓活动最早出现于原始社会旧石器时代,至今已有数千年的历史。作为一项户外休闲活动,垂钓也需要付出一定的体力,但其强度要求则非常合乎人性,可谓老少皆宜,尤其
《弟子规》校本课程实施方案 校本课程实施方案 ——《弟子规》的解读 一、校本课程的提出。 如果我们能自用这一段黄金,引用圣贤的智慧,熏习我们的子弟,教导禀性淳良的儿童,那么,少成若天
小学校本课程教案 第一章 认识周围的世界 【教材说明】 本章包括两部分内容,分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容,要充分利用现代教学手段,结合学生的实际生活经验,进行生动形象的讲解,调动学生
学校校本课程规划方案 一、开发校本课程的基本依据 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分,它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
五年级硬笔书法教案(上) 校本课程:1.正确的写字姿势 教学要求: 1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅
曙光路小学校本课程教师教学实施计划 课程名称:小记者俱乐部 执教人:曾望乐 肖丽妮 年 级:6年级 人 数:25-30人 设计思路:(体现与国家课程、地方课程的整合) 为使学生成为自主、自强、自立的
校本课程开发方案范文 一、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校
校。教学这部分内容,要充分利用现代教学手段,结合学生的实际生活经验,进行生动形象的讲解,调动学生的学习积极性,组织他们讨论、交流,在轻松的气氛中获得知识。 【教学目的】 1.通过教学活动,使学生进一步认识自己的家乡和学校。
“国学”校本课程实施方案 一、指导思想 严格执行有关校本课程开发与实施的相关要求,结合我校实际,开设“国学”校本课程,引导学生接触国学经典,学习优秀传统文化,在国学经典中寻求滋养;加强思想修养,促
小学校本课程教案 (三年级上学期) 第一章 认识周围的世界 【教材说明】 本章包括两部分内容,分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容,要充分利用现代教学手段,结合学生的实际生活经验,进行生
XX中学校本课程 旅 游 地 理 政史地组 XX中学 目 录 第一部分 旅游地理理论知识 - 4 - 第一章 旅游地理的基本知识 - 4 - 一、现代旅游 - 4 - 二、现代旅游对区域发展的意义 -
小学舞蹈校本课程实施方案 一、指导思想: 以《新课标》精神为指导,以我校“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”为根本,尊重学生个性差异和个性需求,使学生变知识为能力。大胆创新,主动探索,激发
XXXX学校新课程(校本课程)建设实施方案范文 新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性。这一新的变化,使校本课程的开发成为我国新课程改革的热点问题。为了切
XX学校新课程校本课程建设实施方案范文 新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性。这一新的变化,使校本课程的开发成为我国新课程改革的热点问题。为了切实加强对
2021年五年级上学期校本课程教学总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年五年级上学期校本课程教学总结 校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学,学生也有了更
《六小灵童》校本课程教学工作总结 上一学期过去了,现将《六小灵童》校本课程教学工作总结如下: 《六小灵童》班经过调整,包括学校四、五年级两个年级的学生,仍有六十多学生,年级跨度小了,思想成熟
落实校本教研 推进课程改革 ——宏爱小学教研工作总结 教学质量是学校的生命线,教学质量的好坏与否关键在于能否建设一支高质量的教师队伍。从教育的发展来看,未来的世纪将是教育的世纪,
学年度第一学期校本课程工作总结 XX-XX学年度第一学期校本课程工作总结 为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程,实施校本课程全面教学
2010年2005年校本课程阶段性总结 校本课程的开发是一个以学校为基地,学校自主决定,教师及有关人员广泛参与,在上级行政和业务部门指导下合作探索,共享开发成果的一种应用性课程研究。一年来,我校在校本课程实施中,