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P18 《基于数学核心素养下的小学数学课堂有效提问的研究》课题中期汇报 一、课题提出背景 数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域所应达成的综合性能力。数学核心素养是数学的教与学过程应当特别关
P7 【核心素养目标】统编版五下第五单元交流平台与初试身手 一等奖创新教案 中小学教育资源及组卷应用平台 五下第五单元交流平台与初试身手 教学目标 1. 交流、总结写人的基本方法。 2. 试着用学习过的方
P5 浅谈小学教育科研中如何培养学生核心素养 摘要：小学教育作为基础性的教育工作,在培养学生学习能力以及核心素质方面发挥着十分重要的作用。因此,我们必须要强化对小学教育当中学生核心素养的发展研究,对当前教育工作当中存在的一些不足与问题进行分析
P221 为学习100以内的数的连加、连减、加减混合运算奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣。 3.学科核心素养分析：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用，感受学习数学的价值，增强学生的应用意识。
P15 附件5： 编号： 泰州市教育科学“十三五”规划 课题申报评审书 课题名称：基于高中语文学科核心素养的读写对接策略的实践研究 研究方向与范围： 自选课题 课题主持人： 卢叶青 徐建锋 所在单位： 泰兴市第二高级中学
P5 《义务教育语文课程标准（2022年版）》“核心素养”解读 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）于今年4月21日由国家教育部正式颁布。与2010年版课标相比，本次课
P3 心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同经验总结相类。 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要 人要走进知识宝库，是
P3 职业素养论文 2018年，全国高校毕业生总人数达到820多万人。高校的扩招，一方面加大了人们享受高等教育的机会，促进了享受教育机会的公平性。另一方面，给即将毕业的在校大学生带来了前所未有的就业压力。
P13 【核心素养目标】3《鸿门宴》公开课一等奖创新教案 统编版高中语文必修下册 《鸿门宴》教学设计 教材分析 本文选自《史记 项羽本纪》，这篇章节中的人物形象栩栩如生，情节跌宕起伏，堪称《史记》中的佳作。
P17 聚焦小学语文核心素养的课堂实践----小学2018-2019年度第二学期安全法治工作计划《合集》 聚焦小学语文核心素养的课堂实践 近年来，全国小语会理事长陈先云先生多次提到“小学语文核心素养”这一概念。
P8 合肥46中2020—2021学年八年级下学期 核心素养周测评卷 一、积累与运用(26分) 1、默写古诗文中的名句名篇。 (1)按要求补写出古诗句。 (1 )微君之躬， ！(《式微》诗经.邶风) (2)挑兮达兮，
P10 【核心素养】统编版语文七年级上册 写作 第四单元《思路要清晰》公开课一等奖创新教学设计 《写作 思路要清晰》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：学会运用关键词句确定文章的写作顺序。
P8 【新课标解读】核心素养导向 培育时代新人 ——《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》研读 2022年4月21日，教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准
P5 指向学生核心素养发展的初中英语阅读教学策略探究优秀科研论文报告 摘要：初中阶段的英语学习是在整个英语教学过程当中的重要阶段，需要教师以及学生的高度重视，而随着新课改的不断提出与发展，对于初中阶段的阅
P7 》中指出，劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。……加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生
P69 普通高中基于学生发展核心素养的综合实践活动校本课程开发研究 研 究 报 告 一、问题提出 （一）发展学生核心素养能更好地落实“立德树人”的根本任务 培养什么人，如何培养人，历来都是党和国家教育的根本
P9 【核心素养】九年级语文上册（统编版）第9课《论教养》公开课一等奖创新教学设计 《9论教养》核心素养教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：掌握“恪守、箴言、矫揉造作、附庸风雅“等易考词语，整体感知文章内容。。
P6 【核心素养目标】第14课 叶圣陶先生二三事 第2课时 一等奖创新教案 第14课 叶圣陶先生二三事 第2课时 教学设计 【教学目标与核心素养】 教学目标： 1.了解作者，积累常考词语。 2.通过阅读领会文章主要内容。
P12 教学素质，学生对地理学习没有任何兴趣，学生自主学习、合作学习、探究学习的能力培养受限，学生的地理核心素养无从谈起。 二、初中地理课堂低效教学的策略 （一）转变理念 1.教师转变学生的理念。学生认为“初
P9 适应新形势新任务需求，深入小学语文教学中面临的培养学生核心素养的新问题及对策建议 一、培养小学生核心素养的重要性 素养是一个人在成长过程中通过后天培养得来的，包括个体的思想品德、遇到问题解决问题的能